阅读理解五步曲

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1、帮助学生成为优秀的阅读者——怎样指导学生阅读理解，回答问题　　　　　　　　　　　　太和二小　　胥凤连内容提要：指导学生仔细阅读，深入思考，理解答问的五步法。中心词：审、找、画、圈、串作为一名小学语文教师，我常苦苦思索，如何能让学生在阅读中快速有效地获取知识信息，提高阅读理解能力呢？经过我长期的摸索和实践，我明白了要切实有效地提升学生的阅读水平，不仅仅是要学生大量阅读，还得给予学生有效地阅读技能指导，并坚持阅读训练，这样才能让学生养成良好的阅读习惯，提升阅读水平。下面我以指导学生阅读《野百合也有春天》为例，谈谈我在小学生的阅读训练中的一些做法，诚与大家

2、探讨。阅读《野百合也有春天》思考：文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？围绕题目，我进行了下面五步的教学指导：一、审：逐字逐词认真读题，审清题目要求，找准破题的关键词。逐字逐词认真读题，发现破题的关键词就是释然，释然是什么意思呢？首先得弄明白，释然就是疑虑、嫌隙等消失后心中平静的样子、愉快的样子。那么这道题的要求就是是找出野百合疑虑，心中不平静、不愉快的原因。二、找：找到关键词在文中的位置，确定答题的范围（即相关的段落）。4“释然”这个关键词出现在文中第④自然段，“于是，它释然了．它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛．”从这儿可以看出野

3、百合不释然的原因应该在④自然段前面，学生浏览文章可以确定不释然的原因在第②自然段。三、画：逐句阅读相关的段落，勾画与题目有关的语句。逐句细读第②自然段，勾画表现了野百合不释然的相关语句有：美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的魅力。可也就是因为它是一朵花，它没办法去选择环境，只有被风儿随机的放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。四、圈：细读勾画的语句，圈出重点词语。细读勾画的语句，圈出最能表现野百合心中疑虑，不平静，不愉

4、快的原因的词语。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的魅力。可也就是因为它是一朵花，它没办法去选择环境，只有被风儿随机的放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。五、串：根据重点词语串联成完整通顺的语句，完成答案。题目：文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？4根据这个题目，我们整理答案时，要尽量用上圈出的关键词。如答这道题：野百合晶莹纯洁，美丽使它不甘寂寞，但它没法选择环境，只能待在这个冷清的山谷，孤芳自赏，

5、得不到别人艳羡的目光，这使它不能“释然”。但是在最后的整理回答时，我们还要指导学生学会抓住这些重点词语去深入思考体会作者的意图和情感，不能只看字词的表面意思，否则意思就肤浅了。如《一根项链》一文中有这样的理解“我第一次特意多给了10元钱，是为什么？”而与此题相关的语句是“望着脸色腊黄的小男孩，我特意多给了10元钱。”因此我们不能说我是因为望着脸色腊黄的小男孩，所以多给了10元钱。这样的回答就太肤浅了。所以我们得指导学生就“望着脸色腊黄的小男孩”思考：“脸色腊黄”说明了什么？小男孩生活困难，缺少营养。“望着脸色腊黄的小男孩”我内心产生了什么情感？所以学

6、生在经历了这样的思考后就会明白，我第一次特意多给了10元钱，是因为我同情这个小男孩。附：野百合也有春天①这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。寂寞是这里唯一的主题。②4可就是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，确切的说是一株野百合倔强地生长着，固执而充满了活力与希望。它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的魅力。可也就是因为它是一朵花，它没办法去选择环境，只有被风儿随机的放生

7、。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。③它看到了自己：原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光和欢乐，虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁、清澈；没有水仙娇嫩细腻，可是坚强、有耐力、绝对个性．④于是，它释然了．它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛．⑤没人知道，那是一个多么长的时间．物换星移，海枯石烂，昔日的高地变成平原，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳最近的这一天．在人们抬头仰视它美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了它盛开

8、的笑脸上，人们因枪光而眯起了眼睛．⑥野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常人的人性和坚毅的品格，更