铁山区2017 年全员教师信息技术应用能力提升工程培训项目考核要求（江）

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1、铁山区2017年全员教师信息技术应用能力提升工程培训项目考核评价办法本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者、研修管理者）进行相应的考核，并由铁山区教育局制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀项目学校工作坊坊主、优秀项目区域工作坊坊主、优秀学员等进行表彰与奖励。学员考核评价办法：本次远程研修部分学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。采用百分制，60分合格，85分良好，95分优势。任务学习为必修项，占比80%，以考核任务成果和课程学习情况为主。为

2、帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选修项，占比20%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合20分。具体考核细则如下：具体考核细则如下：1、学员任务学习研修考核一览表考评维度考评说明考评细则总分值必修任务任务学习为基本考核内容，以考核任务成果和课程学习事情况为主，总分100分阶段平台学习（含观看必修和选修课程，每10钟计1分，共50分）线上活动（每参与一个活动计5分，共20分）线下研

3、修（每完成一项任务计5分，共30分）100研修计划（6分计入阶段一）教学设计（6分计入阶段二）微课设计（6分计入阶段三）教学案例（6分计入阶段四）个人学习小结（6分计入阶段五）分值阶段一1052121阶段二105阶段三15526阶段四10521阶段五5112、学员拓展学习考核一览表拓展学习20说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩20分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志

4、：2个积分/1篇，发问答：1活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参与活动（含答疑）：1个积分/1魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学个积分/1篇次友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次3、学员得分等于任务学习实得分（满分100分）×80%＋拓展学习实得分4、线下测评由区教育局进行统筹，以学校为单位，训后对学员进行线下测评，从学员通过集

5、中培训和网络学习后，把所学知识应用到实际的教学活动中，完成研修活动作业，产生项目生成性资源，并从案例设计、课堂实录和资源开发三个方面对教师利用信息技术与课堂教学整合的作品进行测评，具体测评细则如下：一级指标（权重）二级指标内容案例设计（30分）教学设计教学目标明确、具体；教材分析准确、教学设计科学；教法学法运用恰当、教学流程清晰；教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。课程整合设计中能体现信息技术与课程的整合（或融合）；根据学生认知特点，能合理分析技术在教学中使用的必要性和有效性。课堂实录（40分）教学内容根据学生实际情况组织教学内容，运

6、用信息技术手段突出重点，突破难点并注重知识多角度、多方位的联系和知识间的整合；应变能力强，能运用信息技术有效调控和组织教学。过程方法教学过程阶段明确，衔接自然有序，技术支持下的课堂教学设计合理，节奏适度；运用信息技术创设的教学情境恰当；根据实际，采用恰当的教学方法。媒体技术课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度；多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教学中合理应用；录像清晰、画面稳定。说明：课堂录像必须是完整的知识片断，可以用手机等简易设备录制，录像资源由学校保存。教学效果通过信息技术的运用充分体现学生主体地位，课堂气氛活跃，师生配合好，

7、学生学习潜能得到激发；实现教学目的，总体教学完整，效果好。资源开发（30分）课件制作课件内容、结构符合学习要求；结构清晰，表现方式简洁，满足教学需要；程序运行稳定，无故障，字体恰当、版式规范。微课制作微课制作规范，设计合理，视频图像生动，有感染力。铁山区教育局二0一七年五月十日