铁山区2017年信息技术应用能力提升工程

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1、铁山区2017年信息技术应用能力提升工程远程培训组织管理制度为顺利实施我区中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“能力提升工程”），切实提高培训质量和实效，根据教育部和湖北省有关文件精神，特制订“能力提升工程”组织管理制度。一、目标与任务1.建立由铁山区教育局行政部门、教研室、中小学校共同参与协同推进的组织模式，确保“能力提升工程”的质量和实效。2.建立网络培训、校本研修和教学实践三者有机联系，培训与学科及课堂教学应用紧密结合，以校本研修为基础、网络服务为支撑的“基础+支撑”培训模式。3.建立常态化的信息技术支撑的校本研修机制，通过“能力提升工程”的实施，逐步建立区域性

2、的网络研修和校本培训管理模式，逐步建立信息技术与学科教学深度融合和广泛应用的有效机制。二、组织管理区教育局成立“能力提升工程”领导小组，负责全区提升工程的总体规划、方案政策制订和重大事项决策。由局长任组长，分管局长任副组长，成员由教育局主管科室科长和相关二级单位负责人组成。领导小组下设“能力提升工程”办公室。各学校成立相应的“能力提升工程”领导小组。铁山区“能力提升工程”领导小组组长：王萍区教育局局长副组长：田贤军区教育局副局长成员：张文雄、薛莉、周鹏、黄鹤平、刘泽华、江艳为、刘应兰、李建新、各校校长三、各管理部门工作职责1、“能力提升工程”领导小组职责：（1）负责铁山区“能

3、力提升工程”的领导和管理，做好整体规划部署，制定管理办法，明确各部门的职责、任务和工作要求，落实相关经费、措施和激励政策。（2）对培训项目实施进行质量监控，对所属相关部门工作进行绩效评估和检查考核。（3）本次培训活动由区教研室统一组织，各校校长、园长为本次培训活动的第一责任人。2、教研室主要职责（1）协助中小学校做好学科培训的相关服务和指导，切实完成区学科坊主的任务。（2）负责区级学科研修团队的建设、指导，提供业务支撑。（3）区教研室以“建设高品位的现代城市教育”为契机，结合“能力提升工程”的实际，组织开展信息技术和学科教学深度融合的课题研究、教学技能比赛、典型经验的宣传和推

4、广等活动、3、区级管理员工作职责：制订区级管理制度、培训方案、实施方案、考核评价方法，开展培训监督管理工作。促学情、发公告、发简报，督促学员上线学习，完成学习任务，督促工作坊主组织线上研修活动。4、中小学校主要职责（1）结合实际制定“能力提升工程”研修计划，做好校内培训活动组织管理，安排好时间、场地和必要的条件保障。（2）参与学校研修社区网络培训平台的管理，确定学校培训管理员和工作坊坊主，做好班级组织和研修实践活动。（3）组织开展线上线下相结合的各项校本研修活动，及时对本校教师参加培训情况进行督促、检查、考核、总结和交流。5、学校(幼儿园)管理员工作职责：制订本单位培训方案，

5、提交一份研修简报、一份研修总结，促学情、建校坊，确保学员参训率达95％以上，督促学员开展线上研修活动，参与3个以上活动的学员比例达95％以上。6、工作坊坊主工作职责：研修组织力—确保本校学员参训率、合格率均达到95％以上，并撰写研俢简报，制订本坊研修计划。研修指导力—对学员的作业指导、生成性作业资源包建设、组织开展线上网络研修活动。个人学习力—积极观看网络课程。7、学员工作职责：参训学员按规定的时间上网注册登录学习。网络研修—学员必须参加平台学习，观看必修和选修课程，参加线上研修活动，完成课堂应用的相关作业。（研修计划、教学设计、微课设计、教学案例、微课）。参训学员在完成任务

6、的同时还应该开展拓展学习，参与社区学习共同体研修，写日志、发评论，提高个人自主研修学习能力。四、管理制度1、各校（机关、二级单位）制定切实可行的年度实施方案（校本研修须目标明确、任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制），制定研修管理和考核制度，并按计划组织实施。2、各学员按照铁山区相关文件要求，制定个人学习计划。按时注册，完成每一个模块的学习任务，积极参加线上活动和线下研修，同时自主参与社区学习共同体研修，自觉参加校本研修。3、各级管理员和学科坊主按照具体职责要求，完成培训的管理指导任务。4、各学校在开展校本研修时，既要考虑培训对象的个体差异，又要考虑研修内容的科

7、学性，更要考虑教师的专业成长性。根据培训内容和教师专业特点综合考虑，有利于学科的发展和教学需要，有利于现代教学手段的充分运用。5、培训结束后，所有教师要将所获得的知识和技能，适度运用于学校管理和课堂教学中，形成信息技术和课堂教学深度融合的良好局面。6、各学校要根据考核管理制度对参训学员进行认真考核，学习过程中加强检查督促，对于不参加学习，或学习不能达标的学员要及时提出整改意见，给予严肃批评。培训结束后，进行认真总结，并将考核结果记录教师档案，纳入年度绩效考核，作为职称评定、评先、评优等的重要依据。7、为