让读书走进学生 让阅读成为习惯

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1、让读书走进学生让阅读成为习惯人是在不断的发展的，这里当然也有人的精神生长，朱永新教授也说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”教师作为教书育人的实施者，自己首先应该是一个喜欢读书的人，因为教师直接影响着学生的阅读，我们说人不是天生就不喜欢阅读，这主要是靠教师的引导，如果我们教师能够引导我们的孩子对读书有了兴趣，让读书走进学生生活，让阅读成为每个孩子的一种习惯，那我们的整个教育也就有了希望。 一、 让读书走进学生生活    毛泽东曾经这样说过：“饭可

2、以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”我觉得读书应该融入到生活中，让读书象人们喝水、吃饭一样，固定为一种习惯。人们不能不去吃饭喝水、同样，经典著作，承载着人类文化的精华思想，作为我们要继承传统，跨越时间之桥，品读经典与大师对话，我们要把这样的对话当作一种经常的必然。好读书的人也常说：“一生当中如果有一本值得反复阅读的书，那就可以说已经品尝到了生活中幸福的滋味，如果有好几本这样的书，那此生就真的了无遗憾了。”读书在我国历来是件美好的事，先贤们好读书，正所谓“三日不读，则觉面目可憎”，时至今日，我们的学生爱读书

3、吗？为此，就对我校130名学生展开调查，结果显示：在假日课外自主活动中，在家自主读书的占4.4%，去书店或朋友家读书的占3.3%，在家看电视的高达78%。电视、网络等信息传媒，以其优美的伴音，精美的画面抓住了孩子的心，我们并不反对儿童收看电视、学习上网，但像调查中所显示的，农村的孩子在假日自主时间内已痴迷于电视，这不能不引起我们的重视。处于成长期的少年儿童，远离了阅读，这是一件多么可怕的事，中华五千年文化博大精深，孩子们从小不去接触她、感悟她，不经过扎实的基础训练，继承和发扬中华文化从何谈起？   我们的家长深知文化

4、知识储量将决定孩子的发展，他们越来越重视教育的投入，可惜的是，可亲可敬的家长总以为孩子只要将教科书读好就行，像优秀作文选、每课一练等教学辅助用书，在农村的书店里总是十分畅销的，家长为孩子大量购买，还强迫孩子去做他们不愿意做的题目，读他们不愿意读的书。殊不知，这样一来，给天性好学习的孩子们带来了多大的痛，又给多少稚嫩纯真的心烙设下了一道道可怕的阅读障碍呀！ 二、 让阅读成为一种习惯   《语文课程标准》提出：“学生课外阅读要养成良好的阅读习惯。课外阅读量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”课外阅读对于提高

5、学生人文素养、丰富语言素材，具有多重功能，但功能的发挥必须以学生扎扎实实地完成课外阅读量为基础，这又得依赖于教师和家长在这方面的正确引导与有心培养。回顾自己的阅读经历，我深有体会，记得刚刚参加工作的时候，带着一种要做好教师的激情，也曾认真地阅读过几本教育方面的书籍，但是随着时间的推移，当教育教学成为每天必面对的内容时，读书的热情也随之而消退。最近几年来，在学校环境的影响下，在校长的带动下，我开始了新的阅读里程，从学校推荐的图书开始，慢慢地在阅读的过程中我喜欢上了读书。从《我心中的理想教师》到《谁动了我的奶酪？》再到《

6、新教育之梦》和《爱心与教育》。我被书所带给我的视野的开阔，认识的提高而感到由衷的高兴。再后来，我不断的接受新的知识，随着认识的提高，我又以儿童文学的阅读作为一种新的学习，我开始看了《女儿的故事》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》等儿童文学作品，并且在网上创建了自己的网页，把每次阅读的心得体会写出来与网友们相互交流。在网上，我收获了成长的快乐，读书也自然地成为我每天的必休课。因此，阅读慢慢成为自己的一种自觉行为，如果每天不读上几页，就觉得放心不下。   培养学生阅读的习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成。可

7、以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。让书成为学生每天的精神粮食，让读书成为学生的一种习惯。是的，书籍承载了人类的文明智慧，记录了历史的变革，引领我们进入21世纪，在个人的成长与社会进步共同要求之下，在我国全面建设小康社会的新时期，我们提出让每一个孩子走进书籍的海洋，让每一个孩子从小就从文学典范中汲取营养，让每一个孩子在老师的带领下与古今中外的文学巨匠们展开心灵的对话。三、 让学生享受阅读兴趣   《语文课程标准》还提出：“阅读教学要培养学

8、生广泛的阅读兴趣。”当一个人在把自己的整个的心灵浸染到书的海洋中的时候，那种沁人心脾的感觉是无法形容的。读书时慢慢享受到了其中的乐趣，于是读书就不是一种苦和累，而是一种精神的旅行，这种感觉也象是《一杯清茶 轻轻抚慰》中那样“喝着手中滚烫的香茗，心凝神爽，妙语如珠；或是推心置腹，一吐为快。”让阅读如一杯清茶一样滋润我们的心田。读书不仅能感受到了乐