用百分数解决问题1导学案

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1、用百分数解决问题班级：姓名：比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制学习主题：掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题解题方法并能解决生活中的实际问题。【学习目标】1、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2、提高迁移类推和分析、解决问题的能力3、体会求百分率的用处和必要性。【学习重难点】1、重点是掌握解决此类问题的方法。2、难点是理解题中的数量关系。导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记用百分数解决问题动手做一做；甲数是

2、20，乙数是25.（1）甲数是乙数百分之几？（2）乙数是甲数百分之几？自研课本第89页的例3的内容，你知道吗？在实际生活中，常用“增加了百分之几”你能理解这句话的含义吗？谈谈你的理解。思考：（1）结合线段图剖析题意，“实际比原计划增加多少公顷？（2）“增加百分之几”表示什么？把谁看作单位“1”呢？主题二：体验大本营！认真阅读课本89页“做一做”内容，了解分析题意，思考：标准量与比较量的确定方法？（完成在右边随堂笔记处）两人小对子：（1）针对自研成果谈谈你的收获！（2）“增加百分之几”“减少百分之几”等含义六人互助组：挑战：例2中把

3、谁看作单位“1”？冲刺：如果把问题改为“原计划造林比实际造林少百分之几？”又该如何解决呢？主题一：例题大剖析！针对89页例3内容，分析题意说清解题思路及解题方法。建议：找准单位“1”主题二：体验大本营！针对89页做一做内容，说清单位“1”的量及解题方法。格式规范；画出线段图，明确解题思路。随堂笔记：例3中如果把问题改为“原计划造林比实际造林少百分之几？”又该如何解决呢？u做一做比较量（节约吨数）：标准量（单位“1”）：每月用水比原来节约百分之几？同类演练:解答区；同类演练甲数是20，乙数是30.（1）甲数比乙数少百分之几？（2）乙

4、数比甲数多百分之几？主题三：反馈型展示仔细观察左边同类演练习题。1.先细心观察题意，思考解题思路。2.想想两题的单位“1”分别是哪个量？基础题：（1）果园桃树80棵，梨树100棵。梨树是桃树的（）%，梨树比桃树多（）%；桃树比梨树少（）%。（2）甲数是乙数的，甲数是乙数的（）%；乙数是甲数的（）%，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（）%。（3）养禽场养鸡10万只，鸭8万只。鸡的只数是鸭的（）%，鸡的只数比鸭多（）%；鸭的只数是鸡的（）%，鸭的只数比鸡少（）%。（4）某厂去年计划产值80万元，实际增产20万元。实际比计划增产（）%。

5、（5）32人是50人的（）%；45分占1小时的（）%；发展题：1.白兔有25只，灰兔有30只。灰兔比白兔多百分之几？2.四美食盐厂上月计划生产食盐450吨，实际生产了480吨。实际比计划多生产了百分之几？提高题：3.食堂七月份用煤21吨，比六月份节约3吨。七月份比六月份节约百分之几？总结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法（解题步骤）