亡羊补牢教案1

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时间:2019-05-24

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1、第一课时一、导入新课。同学们,我们以前学过哪些寓言?谁能说说什么叫寓言?(寓,寄托;言,讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发。)这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。(板书课题,齐读)二、解题,引出主要内容。1、请同学们说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。【“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。】2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)三、检查预习。师:相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词的学习上,你有什么新的收获吗?(学生汇报自己

2、预习所得,交流字的读音,写法。)老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听。1、出示字词卡片,指名认读。寓言亡羊补牢 羊圈 窟窿   叼走   街坊   劝告   后悔重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。2、分组齐读词语。全班齐读词语。四、整体感知。1、读得真好,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?我们请五个同学分别来读一读课文的5个自然段。请大家4思考一个问题,课文主要讲了一件什么事。(请五位同学读课文,适时纠正读音) 2.语言训练:师:谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事

3、?(养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。)(提示,第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)[师适机板书:第一次  不补  第二次  修补]五、读中感悟,理解寓意。1.师:我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因。抽组读1-3自然段。说说第一次丢羊后,养羊人的表现。(---他说:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)师:你读出了什么?(养羊人毫不在乎)

4、师:养羊人有那么多羊,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好街坊却着急了。街坊劝告他说---(生齐读)“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”师:谁来当一当这个好心的邻居,来劝一劝这个养羊人。(请几个同学读,指导朗读。分角色读对话,注意语气。) 2.养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们到课文的第四、五自然段寻找答案。(抽组齐读4.5两段)4抽生说说后来发生了什么事情。(狼又钻进去,又丢了一只羊)3.为什么狼有第二次机会钻进羊圈?(养羊人不听劝告,不修补羊圈,狼才会再次进来。)4.养羊人还会丢第三次羊吗?(不会,他

5、把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。)讨论:现在补牢迟吗?[不迟,因为他的羊以后再也没丢过。]5.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(   ),就(   )。通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚。)(机动题)6、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。六、给予提纲,讲述故事1.这么有意思的一个故事,大家想不想讲给别人听呢

6、?老师给大家一些帮助,自己在组内先练习下。2.请几位同学讲述故事。七、布置作业1.课外阅读《买椟还珠》2.抄写课文一遍,并背诵课文。4 板书设计 亡羊补牢 ——   不迟                                  知第一次        不补        错                                   就第二次        修补        改  4

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