1._亡羊补牢_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标　　1.学会本课的生字生词，能够正确读写。　　2.朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。　　3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。2.  教学重点/难点在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、提问导入。　　1.同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗？（板书：寓言）　　“寓”,是寄托的意思（板书）；“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小　　故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。　　今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两

2、篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。2.读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？　　（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）　　3.谁能连起来把题目解释一下？　　（羊丢失以后修补羊圈。）　　二、初读课文。　　1.画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。　　2.边读边思考，这则寓言说明了什么道理？你有什么不明白的地方吗？　　三、检查复习。　　指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。　　读音方面：　　“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”,不要读成“quān”.　　“窟窿”的“窿”读轻声。　　字形方面：　　“叼”:左右结构，左边最

3、后一笔是“提”,不要写成“撇”.　　“悔”:左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。　　“修”:左右结构，右下方是“三撇”,不要写成“三点”　　词语解释：　　叼走：衔在嘴里拖着。　　街坊：邻居。　　劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。　　后悔：懊恼过去做得不对。　　四、学习课文内容，理解寓意。　　1.出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？　　（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶　　紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）　　2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么

4、做的？结果怎样？　　（1）读书，小组讨论。　　（2）班上交流。　　开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。　　后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还　　不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。　　结果：从此，他的羊再也没有丢过。　　五、小结。　　1.明确寓意。　　这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。　　2.联系实际，谈感想。　　六、作业。　　1.抄写生字新词。　　2.朗读课文。  课后习题　　给下列“亡”字选择合适的解释。　　亡：丢失；灭亡；逃跑；死掉。　　亡国（ ）逃亡（ ）阵亡（ ）亡羊补牢（ ）