1._亡羊补牢_教学设计_教案

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时间:2019-06-22

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1、教学准备1.  教学目标  1.学会本课的生字生词,能够正确读写。  2.朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。  3.把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。2.  教学重点/难点在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓言的寓意。3.  教学用具4.  标签  教学过程  一、提问导入。  1.同学们,你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书:寓言)  “寓”,是寄托的意思(板书);“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小  故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到启发和教育。  今天,我们就来学习两则寓言。两则就是两

2、篇的意思。我们先来学习第一篇:亡羊补牢。2.读题,谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?  (“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。)  3.谁能连起来把题目解释一下?  (羊丢失以后修补羊圈。)  二、初读课文。  1.画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决。  2.边读边思考,这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方吗?  三、检查复习。  指名读课文,纠正读音,提醒学生应注意的问题。  读音方面:  “羊圈”的“圈”是多音字,在本文中读“juàn”,不要读成“quān”.  “窟窿”的“窿”读轻声。  字形方面:  “叼”:左右结构,左边最

3、后一笔是“提”,不要写成“撇”.  “悔”:左右结构,左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字,不要把两点写成竖。  “修”:左右结构,右下方是“三撇”,不要写成“三点”  词语解释:  叼走:衔在嘴里拖着。  街坊:邻居。  劝告:说服,讲清道理,使人感动听从。  后悔:懊恼过去做得不对。  四、学习课文内容,理解寓意。  1.出示课件,思考:《亡羊补牢》写的是一件什么事?  (养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶  紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。)  2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么

4、做的?结果怎样?  (1)读书,小组讨论。  (2)班上交流。  开始想:羊丢了,修圈已晚,没用。  后来想:如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多。因此现在修还  不晚。做:动手,堵上,修得结结实实。  结果:从此,他的羊再也没有丢过。  五、小结。  1.明确寓意。  这则寓言告诉我们,一个人有了错,只要认真改,就不算晚。  2.联系实际,谈感想。  六、作业。  1.抄写生字新词。  2.朗读课文。  课后习题  给下列“亡”字选择合适的解释。  亡:丢失;灭亡;逃跑;死掉。  亡国( )逃亡( )阵亡( )亡羊补牢( )

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