1._翠鸟_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标　　1.通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。　　2.在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。　　3.学习用“总分”的方法写一段话的方法。　　4.练习背诵第二段。2.  教学重点/难点重点：分清主次，找出段的主要内容。难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、导人新课。　　板书课题：翠鸟　　齐读课题。　　你想知道什么？学生质疑。　　我们就带着大家的问提，深入学习课文。　　

2、二、出示教学目标。　　三、学习第一自然段。　　1.默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　3.读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？　　4.课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？　　5.这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？　　6.指导有语气朗读课文。　　四、学习第二自然段。　　1.自由朗读，思考，这一段有几句话？　　2.指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？　　（1）“疾飞

3、”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？　　（2）“尽管……可还是”说明什么？　　（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？　　3.分组讨论：（投影）　　（1）这一段讲了几层意思？　　（2）这一段主要讲了什么内容？　　4.指导有语气地朗读裸文。　　5.按“等待、发现、叼走”的顺序·说一说翠鸟捉鱼的过程。　　（投影）填课文内容填空：　　四、学习第三自然殷。　　1.齐读第三段。　　2.这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？　　3.从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？　　4.指导有语气朗读课文。　　五、放

4、录像。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。　　六、齐读全文。　　七、小结。  课后习题　　一、拼一拼，写一写。　　cuìniǎo  chènshān  dǒubì  jīlíng　　（    ） （    ） （   ） （   ）　　wěigǎn  zhùshì   yúwēng  dàngyàng　　（    ） （    ）  （   ） （    ）　　二、读一读，抄一抄。　　翠鸟  腹部    清脆    饲养　　石壁  又尖又长  透亮     逃脱　　三、比一比，组词语。　　衬（  ） 秆（  ） 疾（  ） 泛（  ）

5、　　村（  ） 杆（  ） 病（  ） 乏（  ）　　脱（  ） 饲（  ） 希（  ） 透（  ）　　锐（  ） 词（  ） 稀（  ） 秀（  ）　　四、填上合适的词语。　　（ ）的羽毛  （ ）的爪子  （  ）的眼睛　　（ ）地看着  （ ）地注视  （  ）地停　　五、写出下面各词的反义词。　　动---（ ） 是----（ ） 祥--（ ） 呼--（ ）　　得---（ ） 吞----（ ） 始--（ ） 进--（ ）