书信作文教学)

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1、用书信传递情意——书信作文教学设计淅川县荆紫关镇第一中心小学魏建春教学目标：    1、学习并掌握书信、信封的正确写法；    2、能够运用书信与人进行思想、感情交流。       教具准备：    1、课件    2、标准信封。    教学过程：    一、启发谈话，点燃兴趣：师：看着同学们一张张灿烂的笑脸，一双双明亮的眼睛，我就知道咱们班的同学很机灵，都是聪明的孩子，老师想考考大家，我们初次见面，谁知道我叫什么？来自哪里呢？（学生回答）同学们说的没错，我来自荆紫关镇第一中心小学，我教的班级是六四班，我们班有54个像你们一样可爱的孩子。他们知道我要来给

2、你们上课后托我带了封信给你们，大家想看吗？（大屏幕出示）不过在读信之前，我有小小的要求，那就是回顾一下以前所学的书信格式。（板书：书信格式）二、例信引路，回顾格式：     1、投影出示书信全文    谁愿意给大家读一读？    2、好，信读完了。大家有什么想说或是想提问的吗？（学生自由提问）大家想不想和我们班的同学交朋友呢？就让我们用书信来传递彼此的情谊吧——（板书：传递情意）3、引导回忆：首先，让我们来回忆一下书信格式吧。谁来说说书信要注意的格式？（学生回答）[出示投影片，学生齐读。] 书信格式顺口溜称呼顶格打冒号，先向对方问个好；正文每段空两格，一

3、件一件不乱套；事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；署名日期别漏掉，工整写在右下角。师强调：我们特别要注意的是哪几点？（学生回答，教师板书：称呼，问候，正文，祝福，署名，日期。）       三、点拨题材，学写正文：师：同学们记住了书信的格式了吗？。那好，咱们开始写信吧——1.确定写信的对象。写之前，我们要思考什么问题呢？（你要给谁写？怎么称呼？）我这儿有我们班的几位友谊大使，请看大屏幕——（出示课件）选择一位你想认识的同学给他写信好吗？2.确定书信内容。师：你想和你的新朋友聊些什么呢？想了解他的什么情况呢？（小组讨论后交流）3.写书信。教师巡回指导。4.书信

4、展示。师：谁来读一读自己的信？我要从同学们的书信中选出写的最用心的十封作为友谊大使带回去。（个别学生读，师生共同评价。）      四、学写信封，寄走真情： 1、信写完了，怎么寄出去呢？我们需要什么？（信封）大家会填写信封吗？（出示课件：填写完整的信封） 2.谁能说说信封怎么填写？（学生回答）3、光说不练可不行，下面我们来把信封填写完整吧——（课件出示完整的地址）    [学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在投影片上书写的信封格式。] 4、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上

5、，再塞进邮筒里。）今天，老师可以帮你们节省一元钱，我帮你们把它们带回去，以后你们在写的时候就需要怎么做呢？-——五．阅读习作要求，拓展书信范围。师：同学们，今天我们用书信来传递情谊，你会收获一份真挚的友情，你还希望通过书信来传递怎样的情谊？让我们打开书本第四单元的作文训练——1.选择书信对象。2.同桌说说想把信写给谁？想写什么？）3.全班交流。4.教师提醒：写信对象不同，我们的问候语和祝福语也应该根据情况有所变化。 （出示课件）-六、小结收获，强调常写：  师：同学们，这节课大家快乐吗？有收获吗？有什么收获？（学生回答）同学们，我相信，这节课同学们收获的

6、 不仅仅是关于书信的知识，更重要的是我们会通过书信收获一份友谊。把你最想说的话，最真挚的情感写下来，寄给你最在乎最想念的人，你一定会收获到更多的人间真情。我也希望能接到同学们给我的信，希望我们也可以成为朋友，好吗？ 板书设计书信传递情意                                                             书信格式  信封格式