初中作文书信教学设计

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1、★精品文档★初中作文书信教学设计《给长辈的一封信》作文教案设计1、练习写信，注意写信的正确格式2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感3、培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力教学重点：1、说话要得体，要表达真情实感2、信的内容要真实具体教学难点：说话要得体，要表达真情实感教学准备：1、生课前阅读冰心的《寄小读者》鲁迅的《给颜黎民的信》以及《给联合国秘书长的一封信》、《凡卡》2、学生每人准备信封一个3、教学课件教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入，引出课题1、调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情2、师谈话：千百年

2、来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信??3、师根据学生回答随机揭示本次习作的题目和要求,老师强调今天写的这封信不仅要寄出去，还将在继续举办“五年班第五期佳作颁奖会”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★初中作文书信教学设计《给长辈的一封信》作文教案设计1、练习写信，注意写信的正确格式2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感3、培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力教学重点：1、说话要得体，要表达真情实感2、信的内容要真实具体教学

3、难点：说话要得体，要表达真情实感教学准备：1、生课前阅读冰心的《寄小读者》鲁迅的《给颜黎民的信》以及《给联合国秘书长的一封信》、《凡卡》2、学生每人准备信封一个3、教学课件教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入，引出课题1、调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情2、师谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信??3、师根据学生回答随机揭示本次习作的题目和要求,老师强调今天写的这封信不仅要寄出去，还将在继续举办“五年班第五期佳作颁奖会”2016全新精品资料-全新公文范文-全

4、程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，评出优秀作品，以激发学生的写作欲望并板书：写给长辈的一封信1)称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号2)问候语：第二行空两格写问候语3)正文：第三行空两格写信的正文4)致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话5)署名：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系6)日期：最后一行写日期1)学生明确写作对象——长辈“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友，还可以引

5、导学生选择给班主任、校长、小区管委会负责人、广州市市长、省长甚至是国家主席、总理等名人或自己崇拜的人写信学生通过直观图片确定一个写作对象2)开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话①师：你最想和他们交流什么话题？②指导学生写信时，要看对象选择恰当的内容，如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况如与朋友、同学和睦相处、闹矛盾等；如果是老师或校长，可说一些自己在学校管理、班级管理或学习上的一些想法和建议等；如果是社区或社会名人，可给他们汇报一下学校发生的大事，或社区的建设、国家的大事等??③可让学生小组交流自己想对长辈说的内容，并推选代表简单汇报④师总结：总之，

6、从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们本册习作的基本要求3)第三步拓展：写信时要看对象说话，说话要得体，态度要尊重；并且能表达自己的真情实感重点指导：怎么做到语言表达要得体？①注意身份自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★注意说话的方式方法开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重师板书：说话得体情感真实三、学生动笔，教师巡视学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式板书设计：给长辈的一封信对象明确内容具体条理

7、清晰说话得体△情感真实△《写书信》作文指导课教学设计教学目的：1、学习并掌握书信、信封的正确写法；2、能够运用书信与人进行思想、感情交流教学过程：一、启发谈话，点燃兴趣：同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家[出示小黑板]转走同学的联系地址吴xx：安徽和县xxx镇光荣小学三年级庆x：安徽芜xxx小学三班王秋月：安徽马鞍山市师范附属小学三班大家想念他们吗？那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法[板书：学写书信]二、例