初中语文教学案：书信传情教学设计

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1、“书信传情”导学设计（七年级•单课时）【学习目标】1.我能规范使用一般书信的格式：称呼、正文、祝福语、署名、口期；2.我能根据对象用语得体地写信，表达真情实感。【学习重点难点】1•学习重点：目标1；2•学习难点：目标2。【导学过程】一、课前热身，观看视频：李春波《一封家书》一首歌曲传唱大江南北，一封家书饱含浓浓亲情；歌曲达意，书信传情，不同的表达形式，相同的人间挚爱。“烽火连三月，家书抵万金”,足见家书之珍贵；“一行书信千行泪，寒到君边衣到无”，可见家书之情深。我们今天就学习书信体写作，把我们的真情实感通过书信表达出来。二、出示课题和学习目标三、细读例文

2、、了解书信亲爱的妈妈：您还记得吗？14年前的一个夜晚，伴随着一声清脆的啼哭，一个小东西欢叫着来到了人间。那个小东西就是我啊，妈妈；那个小东西就是您的宝贝，您的心肝！同时也是您的讨债人啊，亲爱的妈妈！妈妈，14年间，你给我的爱多得像百里杜鹃的花朵，多得像江河边上的沙粒。妈妈，年少的我泡在蜜里却不知甜蜜，无知的我享尽母爱却不知感恩。您无数次嘘寒问暖，无数次接我上学下学，千万遍叮嘱我注意安全，千万次为我读书操心……妈妈呀，人到中年万事忙，您懵懂捣蛋的儿子却时常让您忙上加忙。妈妈，您还记得那次“多此一举”的战争吗？三年前的一个夏天，放学时我看见您拿着一把伞脸色苍

3、白地站在校门前。我有些不耐烦地说：“没下雨你送什么伞？多此一举！”“你不知道大雨刚停吗？”您比我更不耐烦了。看着像个落汤鸡似的您，我自作聪明地说：“拿着伞怎么全身都淋湿呢？”“风又大雨又急根本无法打伞！”您几乎是声嘶力竭，同时举起手中的伞，似乎要打在我的头上。我一扭头，就丢下您跑回了家。我回家好长时间都不见你回来，直到我睡觉时您也没有回来。后来从爸爸的口中才得知，那天您直接去医院输液了，是外婆去照顾的您。您不告诉我，是怕影响我的情绪，上课走神。妈妈，每当想起这件事，我的眼泪就止不住的往外流。妈妈，您能原谅您的孩子吗？不过，我亲爱的妈妈，您要相信，您的儿子

4、已是堂堂正正的中学生了，他已经长大了！请您相信，他不会再捣蛋了，也不会再让您操心了。他一定会努力学习，认真做人，以后一定会长成一个顶天立地的男子汉的，妈妈！妈妈，谢谢您，您辛苦了！祝您：身体健康，青春永驻！您的儿子：张宇2016年5年15日阅读这封书信后，你发现书信格式上有哪些特征？信中哪些地方最打动你？为什么？教师补充：1•书信格式：称呼、正文、祝福语、署名、口期。格式顺口溜：称呼顶格加冒号，换行空格问个好；正文每段空两格,有主有次不乱套；事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；先署名、后日期,分行写在右下角。2.以鸽子的身体部位与书信的结构部分对应起来帮助学

5、生记忆。3•叙实事、说心里话、抒真情，就能打动人。Ui学以致用.修改书信1.改正这封书信中格式不当的地方。尊敬的彭老师您好!时光匆匆，转眼间我们就要毕业了，但是，这两年来，您对我的教诲和爱护却历历在目。一位好老师，可以培养出好的学生，这句话在你的身上得到了见证。记得刚来到这个新的班级，面对这个陌生的环境，面对一张张陌生的面孔，我有些不知所措。但是当我看到您乌黑靓丽的长发还有可亲的笑容的时候，我一下子就喜欢上了您。短短的两年时间飞快的过去，转眼就要毕业了，在这两年里，我在你的爱护和鼓励下正在茁壮成长，在接下来的学习和生活中，我将会用的努力和更优异的成绩来报

6、答你！此致敬礼！2015年6月1日孙悦1.把27字“泪奔”家书补充成规范的书信。“多吃点，不要减肥，晩上不要出门，照顾自己，常回家，给你做你爱吃的。”歪歪扭扭的铅笔字，没有标点，六个简短的句子组成一封家书。这是扬州犬学的王诗佳同学2015年12月8日意外收到一封来自奶奶的家书，全篇只有27个字，“超短”的家信，却让她流泪不止。说意外，是因为王诗佳根本没想到“半文盲”的奶奶会给她写信；感动得泪奔，是因为这27个字对于奶奶来说，太不容易，老人家已经半个多世纪没碰过笔认过字了。据悉，这封家书的起因，是因为前段时间小王心情不好，想“发泄”，而奶奶回复孙女的，则是

7、满满当当的爱。（据燕子晩报消息）五.实战演习、练写书信长大的过程中，你是否遇到过爱拖堂的老师，或絮叨不断的长辈，或犬错不犯小错不断的同学，或形影不离而误解过你的朋友？你是否有许多心里话想一吐为快而又难以启齿，有着许多烦恼不能当面倾诉而憋屈？试以书信的格式，向他们敞开心扉倾诉心声吧！要求：不少于300字，格式规范，用语得体，情感真挚。教师提示正文要清楚明白、感情真挚、语言得体。评出“写作快手”，“写作快手”条件：字体整齐，文从字顺；写作速度不少于每分钟15字；书信格式规范。六.互评互学.展示书信小组交换互评，评出“写作高手”。“写作高手”条件：字体工整,文

8、从字顺；书信格式规范；用语得体，有真情实感。同时获得两种称号的同学获“写作神手”