张潆丹 荷叶圆圆

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1、荷叶圆圆教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字。2、借助拼音，读准字音，读通课文。3、会写“叶、机、朵”3个字。4、初步了解课文内容，产生学习兴趣。教学过程一．创设情境，导入。1、师：春天悄悄的离开了我们，夏天笑盈盈的来临了！今天，张老师要带大家去一个美丽的地方。（ppt出示荷塘风景）。池塘里开满了美丽的荷花，微风吹过，荷叶层层涌动，荡起一阵阵绿色的波浪。多么美丽的景色啊！今天，我们就一起走进这美丽的风景。读课题。（课题上写荷圆圆，叶字用拼音代替）生：荷叶圆圆！二、认识“荷”，书写“叶”1、师：（出

2、字卡）这就是荷叶的荷，上面是一个草字头，下面是姓何的何。（带着学生说）读读它！生：hehe,荷荷荷。师：夏天的池塘里有荷花，还有？生：荷叶！2、学写“叶”字。师：对啦，荷叶的叶字是我们的老朋友了，今天我们要学会书写它。左右结构，左低右高，左窄右宽。伸出右手食指，跟老师一起写。（田字格中范写。）生：书空。三、初步读文，了解课文大意1、师：荷叶是什么样子的？（ppt出示荷叶图片）生：圆圆的绿绿的师：你们喜欢这样的荷叶吗？请你带着喜欢的语气读读这个句子。生：荷叶圆圆的，绿绿的。师：这圆圆的、绿绿的荷叶还有

3、一个好听的故事呢！听老师读文，请你标出自然段，圈出你不认识的字。（师配乐范读）2、师：你喜欢这个故事吗？那么请你自己读读这篇课文，要求读准字音，同时圈出荷叶的四个好朋友。生自由读文。四、学习第二自然段。1、师：荷叶的四个好朋友分别是谁？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（ppt出示相应图片认读四个词语）2、师：这就是小水珠。你看它圆圆的、亮亮的。我们生活中还有哪些“珠”？生：珍珠、泪珠、眼珠，扣住圆、亮……3、师：小水珠可喜欢荷叶啦！他是怎么和荷叶交朋友的？谁来读读？生个别读第二段。师：你们见过摇篮

4、吗？（ppt出示摇篮图片）你看，小宝宝睡在摇篮里，多么舒服啊！要把摇篮晃起来，我们要用……生：手！师：所以，“摇”是……生：扌手旁。师：摇篮是用什么编的？生：竹子！师：我们再来看几个。（ppt出示花篮、竹篮图片）这是什么？生：花篮，竹篮!师：我们发现，他们和摇篮一样，都是用竹子编的，所以篮是生：竹字头！1、师：小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛。上学期我们学过“三人众，三木？三口？”生：森品师：三日？生：晶！念口诀师：后鼻韵母读准确，我们再来一次！生j_ing—jing晶晶晶五、学习第三自然段1、师

5、：小蜻蜓也挺喜欢荷叶的。小蜻蜓说：荷叶是我的……生：停机坪。师：这就是停机坪，它是用来做什么的？生：停飞机的！师：我们生活中还有停……生：停车场停车停船停下2、师：停机坪是一块非常平坦的场地，你看他多么平坦、多么宽阔，这才能称之为坪。我们重庆虽然是“山城”，可是也有许多平坦的地方，比如说“大坪”（出示站牌），你还知道哪些含有坪的地名？生：沙坪坝南坪杨家坪黄桷坪（最好都配有图画）师：现在让我们再来读读这句话生：小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3、师：读读这个字。（出示“透

6、”的字卡）生：t_outou透透透。你用什么方法来记住它4、师：蜻蜓有翅膀，谁还有翅膀？生：老鹰、鸡、鸭子……师：他们的翅膀上都有羽毛!所以翅的上面是一个羽字。读读它！鸟有翅膀，人有肩膀。我们来认认膀字。月加旁等于？生：膀！师：连起来读读！生：透明的翅膀。（纠正读法）六、集中识字1、师：我邀请一个小朋友来玩“你演我猜”的游戏！学生看字卡后做动作，其他学生猜。然后让表演的同学带领全班认读，组词。“摇手”“蹲下”“笑嘻嘻”师：下面我们再来做个小游戏：小青蛙，跳跳跳，跳到哪，读到哪。请两个小组。1、师：现

7、在生字单独跳了出来，你还认识他们吗？火车火车开哪里？2、生：火车火车开这里！生认读，全班读。七、再读课文师：现在请你将这些生字放回课文当中，自己再来读一读。这次读文我们要求：读通课文，把生字和难读的句子多读几遍。生自由读文。师：你喜欢哪个角色？生：我喜欢小青蛙。师：那请你读读小青蛙的自然段。（选四个学生将每个角色读一遍）师：请你自己读一读你喜欢的角色的自然段吧。八、学习书写“朵、机”1、师：下面老师要请大家见见两个特别奇特的字。（ppt出示“朵、机”）他们有什么相同点？生：都是由木和几组成的。师“那

8、他们还有什么不同点？生：一个是上下结构，一个是左右结构。一个是木字旁，一个是木字底。一个是横折弯钩，一个是横折弯。师：对啦，现在让我们把目光放到朵的身上。朵是一个上小……上窄生：下大下宽师：现在找找关键笔画生：木字底的横在横中线上，竖在竖中线上。师范写，学生书空。学生书写（提醒书写姿势），师评字。2、师：我们再来看看“机”字。左右结构，一看？二看？三找？生：一看高低、二看宽窄、三找关键笔画。师：这个字是左?生：左高右低、左窄右宽。师：关键笔画是？生：木字旁的捺变成点，