《夜莺的歌声》评课稿

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1、学习汇报材料我有幸倾听了李香菊老师执教的《夜莺的歌声》一课，收获颇多。本课是四年级上册第五单元的第一篇讲读课文，这个单元的的主题是“战争与和平”，这是一个适合少年儿童阅读的战争故事，展现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默。我觉得李老师这堂课有以下三个优点：一、重点突出，思路清晰。这一堂课李老师能立足教材，抓住重点进行教学，教学思路很清晰。如整堂课的教学环节按照导入新课——检查预习——指导写字——品读课文——当堂训练——布置作业这六大环节进行，在精读课文中，让学生先找句子——找到写小夜

2、莺机智勇敢的句子，然后说句子——再说说从哪些句子中体会到小夜莺的机智勇敢的？最后读句子——指导学生读好人物对话。不管从大的教学环节来看，还是从小的教学步骤来看，李老师的教学思路都非常清晰。在精读课文中，李老师按照“问题引领式教学”的要求，抓住课文的重点组织教学，引领学生研讨了一个重点问题，小夜莺是一个什么样的孩子？实现了长文短教，大大提高教学效率。二、重视能力，强化习惯李老师非常重视学生学习习惯的培养和语文能力的提高。在检查预习这个环节中，李老师让学生概括课文主要讲了一件什么事，这个问题提问地非常好，既让学生从总体上把握了课文内容，体现了阅读教

3、学从整体入手的基本要求，同时培养了学生的概括能力。在精读部分，李老师要求学生边读边思考，小夜莺是一个什么样的孩子？从哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢和爱国，让学生在语文书上写一写批注，培养了学生的读书能力和思维能力，然后让学生小组内讨论交流，培养了学生的合作精神和合作能力。在写字这个环节，李老师精心设计，指导学生写了“呻、吟、喂、毁”这四个生字，引导学生学会了“口”字旁的字应怎么写，要写得左窄右宽，口要上宽下窄，通过这十分钟的写字教学，学生掌握的不是一两个字的写法，而是一类字的写法，这大大提高写字教学的效率，学生的写字能力也有极大的提高。在教学

4、中李老师不断地提醒学生要注意写写字姿势，重视了学生的写字习惯的养成。三、重视实践，强化运用。语文课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课堂上要让学生进行语文实践，从而培养学生的语文能力。李老师在课堂上进行了大量的语文实践活动，有朗读的训练，重点指导学生朗读了小夜莺和德国军官的对话，有写字的训练，指导写了四个生字；有作文训练，学完课文后让学生写一写你想对小夜莺说些什么？这些训练活动基本上都达到了预期的效果，一堂课下来，学生的语文能力都有所提高。当然，课堂教学是遗撼的艺术，哪

5、怕是名师的课堂也存在这样那样的缺点，李老师虽然是一名课堂经验丰富的老师，但在课堂中也有一些不足：一是课堂上讲的有些多，如在引导交流表现小夜莺机智勇敢这些句子的时候，不能抓住学生理解的难点进行引导，有时用自己的理解代替了学生的理解。二是对学生朗读重视不够，李老师的普通话说得很好，能不能给学生范读一下，让学生跟随着读。三是犯了一个大多数教师都容易犯的错误，就是心中总是想着教案，不能够真正的以学生为主体，随着教学经验的增长，这个问题会慢慢解决。以上只是一点不成熟的看法，不当之处请各位指正，谢谢大家！一实基教部孙洪霞2016年11月