四语下册《万年牢》基于标准教学设计

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1、6、万年牢学习目标：1．我会认识8个生字。2．我能说出故事中做人要讲究认真，讲究实在的道理。学习重难点明白讲究认真，讲究实在的道理。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）环节二初读课文，感知内容活动2提出初读要求。1读通课文，读准字音。2检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）【完成目标一】互读，指名读，齐读第四小节【评价目标一】活动33课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段

2、读一读。4、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。互读，指名读【评价目标二】出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。环节三细读课文，感悟理解活动4为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。5、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。什么是正道？（凭着良心做买卖）父亲是怎

3、么走正道的？6、第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。理解分析，小组交流汇报【评价目标二】这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。【完成目标二】环节四深入体验活动5你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。交流“做事认真，讲诚信”的故事。【完成目标二】交流“做事认真，讲诚信”的故事。【评价目标二】教学反思叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是

4、补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。附：板书设计：做糖葫芦质量好6、万年牢凭良心做买卖一生受益做人做事实在，可靠