义务教育信息技术课程建设与教学的几个问题

《义务教育信息技术课程建设与教学的几个问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、李艺yilisd@163.comhttp://www.ictedu.cn/义务教育信息技术课程建设与教学的几个问题信息技术课程的课程目标？课程目标新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是《标准》的突出特点。布鲁姆识记性、技能性、情感性三维目标本来以为信息技术课会像初中时一样，大部分时间是在玩……但从开学第一节课到现在，每节课的内容一直是满满的。基本每节课都能学到新的知识、技术不说，信息课的作业就让我们花了不少的心思。从网页的搜索引擎调查到自助游计划；从图像处理系列作品到“flash”动画，我

2、深深感觉到信息课要上好也不是一件容易的事。——摘自×××同学信息技术学科期末总结具有挑战性，需要灵感与创意，可以尽情发挥的作业；教师对作业的及时评价、反馈与激励；让学生不断体会学习的快乐，体验成就感，这是吸引学生的一个关键要素。老师特别温柔和善，特别爱学生，我很喜欢这个爱笑的老师，呵呵。而且老师特别注重鼓励学生，这让我这个对信息不大擅长的同学，也对这门课越来越有兴趣和信心。还有，信息课很自由，上网，作业时间都由你自己决定，并不强制，却能把学生管理的很有序，这大概就是做老师的最高境界了吧。——摘自×××同学信息技术学科期末总结信息技术课程的组织结构？第一学段(1

3、～2年级)(一)识字与写字(二）阅读……6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。10.喜爱图书，爱护图书。(三)写话(四)口语交际义务教育语文课标第二学段(3～4年级)(一)识字与写字(二)阅读……6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的

4、不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作(四)口语交际义务教育语文课标第三学段(5～6年级)(一)识字与写字(二)阅读……6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

5、阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。(三)习作(四)口语交际义务教育语文课标第四学段7～9年级(一)识字与写字(二)阅读……6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8.欣赏文学作品，……9.阅读科技作品，……

6、10.阅读简单的议论文，……11.诵读古代诗词，……12.阅读浅易文言文，…………(三)写作(四)口语交际义务教育语文课标学段第一学段（1～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）数与代数●数的认识●数的运算●常见的量●探索规律●数的认识●数的运算●式与方程●探索规律●数与式●方程与不等式●函数空间与图形●图形的认识●测量●图形与变换●图形与位置●图形的认识●测量●图形与变换●图形与位置●图形的认识●图形与变换●图形与坐标●图形与证明统计与概率●数据统计活动初步●不确定现象●简单数据统计过程●可能性●统计●概率实践与综合应用●实践活动●综合应用●课

7、题学习义务教育数学课标体系规律的提取思考信息的获取、加工、管理、表达与交流“学生信息素养表现：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”信息的识别与获取信息加工与表达信息存储与管理信息发布与交流一种可能方式网络数据库信息获取搜索引擎信息获取因特网信息获取直接访问网页信息获取关键词搜索引擎信息获取目录式搜索引擎信息获取文件下载信息识别与获取其他搜索或查找方法信息技术课程内涵的深度挖

8、掘开放性：打水印的图片基本问题：某老师