审题技法指导

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1、审准题目要求，创新切入角度＿＿审题技法指导木兰县初级中学钱硕教学目标：通过指导，让学生掌握如何审准题目，写出新意的方法。教学方法：讲解、引导、互动加训练课型：写作指导课课时：一课时教学步骤：一、审题技法指导审题是立意的基础，是作文这列火车的火车头，事关重大。审题从常规上说，就是仔细审查题目，揣摩命题者的意图，从而确定写作要求、立意标准、选材范围、表现手法等。写作时若想在各方面超越常人，大放异彩，还要注意审题时发挥创新思维。一、细化题目，以“小”见大。如果题目是一个词、一个短语或一个句子，会造成写作范围过宽，这其实也是一种设题障碍

2、。这时，我们就要采用添字或减字的方法,丰腴题目，从而“细化”题目进行写作，以方便我们选材、行文。如以“微笑面对生活”为作文题目，从审题难度来看，这个题目简单明了，但从所给的“青春”这个短语来看，一定要积极向上的、富有正面意义的、富有生活情趣的、能从中得到人生启迪的内容。但是“谁”的青春？“青春”怎样？如果我们审题时做这样的筛选，新的材料和立意就多了。二、紧扣题眼，以“实”出新。文有“文眼”，诗有“诗眼”，题有“题眼”。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心与灵魂。如作文题目“你最珍贵”，题眼显然是

3、“珍贵”，要写出“你”珍贵的理由才能令人佩服。艺考生将你地位为“海洋生物”，再通过这些生物独一无二的特点表现其“珍贵”，呼吁人们减少无知的伤害，这种写法富有远见卓识，审题很成功。三、发挥联想，以“联”出新。看到问题以后需要浮想联翩，要能有题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。联想是由一事物想到另一事物的心理活动，联想是“实”的，由此及彼，想到的也是客观存在的事物。创造性思维的核心是想象能力，多联想，审题时所受的外物与内心的限制才会越小。有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种深刻意义或象征意义。如半命题作

4、文“生活，因＿＿而精彩”，一考生补题为“生活，因尝试而精彩”，在审题时，他有眼前的环境联想到以前看到的一只蜗牛爬行的历程，再联想到自己的生活，最后联想到社会中的每个人都需要蜗牛般的尝试，前后衔接紧密，逐层深入，取得了很好的联想效果。二、写作训练：题目：微笑面对生活要求：1、要有真情实感，要努力做到有新意，有创见；2、字数不少于600字；3、除诗歌外，文体不限。 点拨：从审题难度来看，这个题目简单明了，但从所给的“微笑面对生活”这个短语来看，一定是积极向上的、富有正能量的、富有生活情趣的、能从中得到人生启迪和教益的内容。但是“谁”

5、微笑面对生活？为什么“微笑面对生活”？怎样 “微笑面对生活”？······需要仔细思考。这样多角度筛选，“新”的材料和立意就多了。