《三种文体复习》PPT课件

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1、初中语文总复习阅读专题课标要求1.阅读一般的现代文每分钟不少于500字。2.理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。文意把握、词句理解、要点概括、内容探究、作品感受

2、阅读课标推荐文言文记叙文散文议论文说明文诗词题目类型：1、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2、对某句诗按照自己的理解进行赏析。3、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？4、结合具体诗句对名家诗词内容风格比较赏析。（李白、杜甫、苏轼）答题要领一、这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。三、根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦

3、、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。二、一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。1、通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情但愿人长久，千里共婵娟。（答案：既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。这首词表达对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。）2、含哲理句子：表层意思+深层意思（象征意义）落红不是无

4、情物,化作春泥更护花.（答案：花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变。）3、从修辞入手：运用的修辞+作用（生动写出景物或事物的某种特点）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（答案：诗人巧设比喻，把北风比作是春风吹了一夜，使千树万树开满了梨花。以梨花比雪花，以千万株梨树枝头的繁花来比边塞的茫茫雪原，既把雪的洁白、鲜润的特点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限春意。）4、从传神字词入手（动词、形容词、声音颜色味道视觉听觉味觉）一、析动词海日生残夜，江春入旧年。答案：太阳从幽暗的大海上一点点升起，大地还

5、基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这一“生”字实在是形象！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。写出了新生的锐气。二、炼形容词大漠孤烟直，长河落日圆。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。三、特殊词a.叠词：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。答案：历历：一个一个清清楚楚。萋萋：茂盛的模样。这两个叠词描绘出了山川清楚分明，草木极其茂盛的景致。b.表颜色的词：绿树村边合，青山郭外斜最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤记叙文考点记叙文考点1.概括（文章）某一段的（故事情节）主要内容。概括中心意思。（概括）2.分析句子的含意，分析某一段的作用。

6、（理解）3.加点的词语在文中的具体含义。4.品味这句话在好在什么地方？（赏析）5.分析人物形象。6.读了本文之后给你的启示或道理。（感悟）7.文中采用什么写法记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。了解人称的作用第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。   第二人称：便

7、于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论解题思路A.面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子（与题目有联系位置较特殊单独成段与本文主题相关等）B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。C.问题的答案要善于从文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行概括整理。3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】A.概括文章内容压缩语段提炼关键句子信息概括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人＋地方＋时间＋事件。B.句子在文章中的作用位于