三种文体知识

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1、小说阅读专题知识一、环境描写的作用1、小说中环境描写的范围及作用（1）环境描写：是指对人物所处的具体的环境的描写。包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。（2）社会环境描写：即对人物活动的具体背景、处所、氛围及人际关系的描写。如《孔已己》开头部分，《变色龙》中关于广场饭馆的描写等。作用主要是：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系等。（3）自然环境描写：即景物描写，如节令、气候、时间以及风霜雨雪、江河湖海等的描写作用主要有：①交代事情发生（或人物活动）的时间、地点②渲染气氛③烘托人物的心情④揭示人物

2、性格或品质⑤推动情节的发展或为下文情节作铺垫（埋下伏笔）2、答题思路：首先确定是社会环境描写还是自然环境描写，然后找出具体表现环境特点的词语，概括景物的特点，再结合文章内容或主题具体分析其作用。3、答题格式：①景物描写：写出了的景物特点，渲染了的气氛，烘托了人物的心情或揭示了人物的性格（品质），推动了情节的发展或为下文情节作铺垫。②社会环境描写：通过对的描写，预示了人物性格形成的必然性，推动了情节发展或为下文情节作铺垫，突出了的主题。二、人物描写的方法及作用1、人物分类及作用（1）小说中的人物根据其作用的不同可分为

3、：主要人物（主人公）、次要人物、线索人物。（2）主要人物：小说着重塑造的形象，通过对主要人物的刻画来突出作品的主题。《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇，《最后一课》中“韩麦尔先生”。16（3）次要人物：衬托气氛、陪衬主要人物，丰富作品的内容。如：《孔已己》中的“掌柜”。（4）线索人物：主人公命运的见证人，起到推动故事情节发展的作用。《我的叔叔于勒》中的“我”（若瑟夫），《故乡》中的“我”（迅哥儿）。（5）主人公的判定方法：不是看作者着墨的多少，而是看能否表现小说的主题。2、人物描写的方法及作用（1）描写人物的方法一般有

4、：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。作用分别是：外貌描写，揭示人物的家境、处境、性格、身份、地位语言描写，揭示人物的性格及思想感情（言为心声）动作描写，揭示人物的性格、心理及思想感情心理描写，揭示人物性格及精神风貌神态描写，揭示人物的心理、情绪、性格答题格式：运用描写，生动形象地表现（刻画）了人物的心理（性格、心情、感情、精神、品质等）。（2）从描写角度分：正面描写和侧面描写。正面描写：直接对人物进行刻画。如外貌、语言、动作、神态、心理描写等。侧面描写：又叫间接描写，通过对其他人物的言行刻画来侧面

5、烘托主人公的形象。如《口技》中通过“满座宾客”的反应，侧面烘托口技表演者技艺的高超。（3）从刻画手法看，还有细节描写，即对人物的各个方面进行细致入微的刻画，来突出人物的性格。如《孔已己》“排”出九文大钱，他从破衣袋里“摸”出四文大钱。《范进中举》胡屠户见女婿衣裳……一路低着头替他“扯”了几十回。“扯”形象地写出了胡屠户在范进中举后对范进巴结、讨好、畏惧的情态。突出他的势利性格。3、概括人物形象的方法分析人物形象一般依据以下几个方面：（1）通过文中对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来分析人物性格（品质、精神）

6、（2）通过故事情节分析（即人物所做的事情）。要重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等。（3）通过人物间的关系分析人物性格。如父母与子女之间的关系，师生关系，朋友关系等。16（4）通过人物生活的典型环境去分析。（5）要充分利用原文中描述人物性格的词语。答题模式：××是一个的人（或身份，比如老师、农民、母亲、父亲等）。结合原文或全文谈人物形象.从××(情节概括)或××(具体描写)看出,××是一个的人（或身份）三、记叙的顺序与人称1、记叙的顺序（1）记叙的顺序主要有：顺叙、插叙、倒叙三种。顺叙：按时间的先后顺序或人物的

7、经历或事情本身的发生发展的顺序来叙述。使文章脉络清晰，自然流畅。倒叙：将事情的结果或重要片段提前先写。使文章有悬念，有波澜，吸引读者。插叙：插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。相对于全文而言，插叙仅仅是个片断。（2）插叙的作用一般说来，插叙起交代作用，或补充说明与中心有关的内容，使叙述更加充分完整，使文章内容更充实、更具体，使人物形象更丰满,使文章的主题更鲜明更突出，或是为下文作铺垫，推动故事情节的发展,,使

8、文章结构更紧凑,避免平铺直叙.答题格式：运用插叙，补充交代了（内容），突出了人物的（特点、性格、品质），使人物形象更加丰满;突出了（中心）;为下文情节作铺垫，使文章情节（内容）更加完整;使文章结构更紧凑,避免平铺直叙.2、记叙的人称（1）第一人称：以“我”“我们”的身份叙述经历、所见、所闻。作用是能使读者产生一种真实、亲切的感觉，容易引起共鸣。（2）第二人称