四上语文七单元设计1

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1、课题29.寓言二则教材分析《揠苗助长》选自《孟子﹒公孙丑上》，《自相矛盾》选自《韩非子.难一》安排这篇课文的意图是：让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。学情分析文言文对于四年级来时,是一种新生事物。鉴于故事内容学生比较熟悉，因此先讲述文言文的语言特色，以帮助学生建立文言文与译文之间的联系，重在朗读，在朗读中了解寓言的寓意。教学目标1.自主学习认识本课4个生字，会写7个字。2.理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点了解文言文的语言特

2、点，正确、流利地朗读课文。教学难点引导学生体会寓言所蕴含的寓意。教学思路新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合，力求做到教学方法的多样性、灵活性、创造性。为此，在本课的教学中，我着力启发学生质疑、朗读、表演……努力营造宽松和谐的教学氛围,让教师与学生平等对话,课堂上激发学生主动参与,积极探究,合作交流……在阅读中培养语感、发展思维、不断创新，最终使学生学会学习，使语文课堂真正成为师生合作互助、共同探索、共同进步、共同享受的乐园。教学准备教师制作课件，进行作者简介。学生预习课文。初备案复备案

3、第一课时教学时间：年月日星期总课时数课时目标：1.自主学习认识本课4个生字，会写7个字。2.理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1．看图片，猜成语。2．引入新课16【设计意图】创设情境，展开想象，为学习课文做好铺垫。二、读题，知题意，了解作者。1．理解《寓言二则》2．理解《揠苗助长》三、自读自悟，领悟文言文断名停顿的技巧。1.轻声朗读课文，读准生字新词。2.根据白话文停顿方法诵读文言文。四、文白对译，理解课文意思。1．整句翻译，

4、重点讲解。引导学生从中学会逆向翻译学习文言文的方法。2．重点字词翻译，加深巩固逆向翻译学习文言文的方法。【设计意图】在阅读中培养语感、发展思维、不断创新，最终使学生学会学习，使语文课堂真正成为师生合作互助、共同探索、共同进步、共同享受的乐园。五、总结寓意。读了这则寓言你们明白了什么道理？第二课时教学时间：年月日星期总课时数课时目标：1.理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习，导入新课【设计意图】通过复习，达到对上节课知识的巩固，为学生走入文本做好

5、铺垫。二、学习《自相矛盾》1、自由读课文，把课文读正确，通顺，流利。2、再读课文，试着理解句子的意思。3、检查试读课文和理解句子意思的情况。4、分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。【设计意图】本着“放眼未来，关注个体”的原则，尊重和珍视学生对寓意的多元反应和独特体验，以学生自主学习为主，在小组中讨论，合作交流。三、总结全文，明白含义。1.理解“自相矛盾”的意思。（比喻自己说话做事前后抵触。）2.学习了课文，你明白了什么道理？163.你能举出生活中“自相矛盾”的事例来吗？板书设计:29．寓言两则禾

6、苗不长揠苗助长拔高禾苗遵循规律禾苗干枯作业设计：一、积累词语寓言矛盾锋利揠苗助长自相矛盾二、解释下列加点字的意思1.予助苗长矣:2.苗则槁矣：3.吾盾之坚，物莫能陷矣：三、将下列句子翻译成现代汉语1.宋人有悯其苗之不长而揠之者2.以子之矛陷子之盾，何如？教学反思:16课题26、《卖报歌》的诞生教材分析《卖报歌》是一首耳熟能详的歌曲，但是由于创作的年代久远，学生对当时的历史背景、社会现实等情况肯定比较陌生，但是却充满了好奇。抓住学生的好奇心，引领学生去探索这首优美悦耳的老歌背后那个感动人心的故事，了

7、解它的创作背景，激发学生的爱国情感。学情分析引导学生根据课题质疑，抓住“《卖报歌》是怎样诞生的？”这个主要问题，让学生在与文本的充分交流中了解《卖报歌》诞生的起因、经过、结果。教学目标1.学习并掌握本课的生字新词，自主积累生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．概括课文的主要内容。教学重难点1.了解《卖报歌》是怎样诞生的。2.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。教学思路以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学准备《卖报歌》歌

8、曲、课件初备案复备案第一课时教学时间：年月日星期总课时数课时目标：1．整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。2．展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。3．有感情地朗读课文。教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。1．播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。2．教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？3．学生展示搜集到的聂耳资料。164．教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。设计理念：