[讲稿]语文四上七单元教案

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1、课题25、为中华之崛起而读书第1课时1.学习生字、新词。正确读写“风和日丽、疑惑不解、帝国主义、模范、輝武扬威、巡警、教学Fl标惩处、振兴中华”等词语。2.有感情地朗读课文，理清课文线索，感知课文大意，初步体会作者所表达的感情。教学重难重点1、识字、写字，止确读写词语。2、理清课文线索，感知课文大意。点难点理清课文线索，感知课文人意。教学教师教学设计、关于周恩来的资料。准备学生预习课文，读一•读课文后的阅读链接，收集周恩來的资料。我们的约定读书、写字处姿要端正。教学内容教学活动设计意图一、创设情境。1、你知道哪些名人名言？2、

2、教师多媒休出示周总理的名言：为屮华之崛起而读书。出示周恩來的名言，激3、指名读。4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读廿的n的的吗？这节课我们就来学习第25课，为屮华之崛起而读书。5、教师板书课题，学牛•齐读。发学生学习的兴趣。二、初读课文，1、教师范读课文，学生思考从课文屮知道了什么？感知大意，理请2、学生H由读课文。培养学牛白学课文，给课文线索。3、汇报：从课文屮知道了什么？概括说一说课文写了一件什么课文分段，理清文章脉事？络，概括段意的能力。4、课文可分为几部分？说说你这样分的理由。让学生整体把握课文内容。1、教师

3、板书要求学会的字和要求认识的字。三、学习生字生2、学牛：门由读生字。词。3、指名读生字。4、学生带着以卜-要求在小组内合作学习主字：(1)、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的让学生牢固地掌握本形？通过弔中的生词和课外的词理解生字的意思。(2)怎样记住要求认识的字的音？5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。汇报要求学会的字。(1)、租是平舌音，指导学生读准惩”是阳平，强调不要读成上声。课的生字新词。(2)、引导学生用比较法记忆：租一祖振一晨嚷一囊(3)、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。

4、(4)、“凡”的最示一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、屮、下三四、练习朗读课文。五、谈学习本节课的收获。部分，这两个字教师边强调，边范写，帮助学生正确记忆。汇报要求认识的字。(1)、指名读。(2)、开火车认读。1、学生自由朗读课文。2、同桌练习齐读课文。1、通过今犬的学习，你有什么收获？为了让学生更牢固地掌握主字、词语。注重朗读，让学生对课文的内容更加熟悉。启发学生说出自己的收获，训练学生的语言表达能力。板书设计25、为中华之崛起而读书会认的字周恩來：“为小华之崛起而读书”会写的字原因作业设计1、认真书写本课的生字新词，并选择两

5、个自己喜欢的词语进行造句。2、摘抄文中的四字词语。课堂反思课题25、为中华之崛起而读书笫2课时1-通过反复朗读，找出周恩来为什么会立卜•“为中华之崛起而读书”的原因。教学冃标2.有感情地朗读课文，深入地体会文小人物的思想感情。3.感受少年周恩来的廨人胸怀和远人志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远人理想。教学重难重点1.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2.感受少年周恩來的博大胸怀和远大志向。卢八八难点深入体会文中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。教学教师教学设计、相关图片等。准备学生把课

6、文读流利，收集关于周恩来的一些资料。我们的约定感情朗读，人胆交流。教学内容教学活动设计意图1、出示旧屮国东北的“外国租界地”图片。一、谈话激趣。2、指名汇报课询查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”激发学牛深入学习课的资料。3、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到屮国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下血我们就來深入学习课文。文内容的兴趣。二、学习第一部1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩了？分，感受少年周2、指名冋答上血的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一让学生了解少年时期恩來

7、对国家大个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。的周恩來是一个怎样事的关心。3、分角色朗读第一段。的孩子，从而感受他对(1)、周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？(2)、指名分角色读，师牛评议后再指名读。国家的关心。1、过渡：租界地对于少年周恩來來说是一个不解的谜团，他一定三、学习第二部要弄个明口。分，感受少年周2、请同学们自由读第二段，想…-想“中华不振”的含义是什么？通过对重点句子的朗恩来胸怀祖国。你是从哪些句了体会到的？读、体会，让学生感受3、小组讨论后汇报交流。当时“屮国不振”，体4、引导学生从描写租

8、界地的街道的句了中体会帝国主义侵略者的会外国侵略者的猖狂、为所欲为和屮国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写屮国妇女被欺霸道及中国巡警的麻侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狐木不仁，感受周恩来热和中国巡警的麻木不仁。爱祖国，胸怀祖国的情5、想象：当时那位妇女是怎