四上语文第七单元单元复习

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1、第七单元知识要点一、词语1、会写：伯父模范巡警吵嚷惩处踊跃抱负胸怀喝彩推荐眼帘修改规范燥热缩短融洽黄昏客厅皇帝租界振兴闯荡平凡巡逻吵嚷惩罚诸位效果燥热篇章赛场推翻干燥暴躁吹拂把握余晖模糊筋疲力尽受益匪浅年少气盛年逾古稀和睦相处振兴中华帝国主义风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀式扬威得意扬扬铿锵有力振兴中华模模糊糊形单影只疑惑不解衣衫褴褛铿锵有力春风拂面堪称楷模密密麻麻2、会读、会加拼音：崛起余晖楷模洗漱蒙胧惬意反驳逻辑冒昧嫉妒寂寞判断分析告诫二、形近字组词篇（篇章〉融（融洽》辉〈光辉〉根（窗根）删（删除》遍（一遍》隔（隔离）晖《余晖〉灵（灵活》珊（珊瑚》燥（干燥〉操（

2、体操〉拂（吹拂》存（存在）嗽（咳嗽〉澡（洗澡》躁（急躁》佛（仿佛〉荐（推荐）漱（洗漱》逾(逾期〉诫(告诫)昏(黄昏)愉(愉快》戒《戒尺〉婚(结婚〉三、选择正确的读音阻塞(se)负担(dan)崛起吵嚷(rdng)洗漱(shu)惬(qie〉意逻辑(Iu6j()冒昧(mei)嫉妒(jfdu)告诫(jie)铿锵(kengqiang)四、近义词：期待一期盼推荐一推选燥热一炎热蕴含一包含融洽一融合褴褛一破烂居然-竟然告诫一提醒崛起一兴起模范一榜样惬意一舒服反义词：缩短一延长融化一凝固非凡一平凡模模糊糊一清清楚楚密密麻麻一稀稀疏疏五、课文填空1>“为中华之崛起而读书”是周恩

3、来少年时代立下的志愿，表现了他博大的胸襟和远大的志向。2、周恩来的志向是(:为中华之崛起而读书〉。他立下这个志向的原因是(中华不振〉。中华为什么不振：(因为中华当时贫困、落后〉3、“好哇！为中华之崛起而读书！有志者当效周生啊！”三次感叹号的含义：表现出校长对周恩来的肯定和佩服。4、“有的说：为明理而读书，有的说：为钱而读书，有的说：为吃饭而读书……周恩来清晰而坚定地说：为中华之崛起而读书。”（对比的修辞。目的是突出周恩来志向的远大。》（省略号省略的是其他很多同学的发言。）5、那片绿绿的爬山虎主要两件事：一是叶圣陶老先生给我修改作文；二是叶老先生请我去他家作客。

4、从这两件事中可以看出叶老先生一丝不苟、平易近人的优秀品质。6、“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，想温柔的小精灵一样咋上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”修辞（拟人+比喻）写作手法:（借景抒情）7、“落日的余晖染红窗根，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，应在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”写作手法：（借景抒情〉8、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与课文题目的关系：（点题〉9、《那片绿绿的爬山虎》这个题目的作用是：借物喻人。借着爬山虎这一景物比喻叶圣陶先生。10、为什么课文

5、的题目用《那片绿绿的爬山虎》？15岁那年的夏天，给作者留下了深刻的印象。文章的题目使用了借景抒情、借物喻人的手法，那片绿绿的爬山虎就象征着叶圣陶先生。11>“我好像知道了或者模模糊糊懂得了……”为什么是好像知道、模模糊糊懂得了？因为当时作者才15岁，只是个孩子，他从与叶圣陶先生的交往中懂得了一些道理，但对这些道理还不坑你认识的很清楚。所以是好像知道了、模模糊糊懂得了。12、乌塔是一个自立意识和独立生活能力强，热爱生活的德国女孩。13、尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。14、书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。书信是

6、格式是：称呼《顶格写〉、正文（空两格〉、结尾（就是祝福语空两格》、署名（中间偏右〉、日期。15、日积月累关于理想的名言警句：有志者事竟成。《后汉书》小刚在班上总是偷别的同学的东西，你怎么来劝劝他：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）小明上课总是不认真听讲，晚上回家也不写作业，你劝劝他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈》盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《陶渊明》六、造句1、年逾古稀：爷爷年逾古稀，但身体十分硬朗。2、形单影只：王奶奶形单影只，一个人生活了30年。3、模模糊糊：月光下，我模模糊糊地看到了一个身影。4、患难与共：他是我患

7、难与共的好朋友。5、铿锵有力：老师的声音铿锵有力。6、受益匪浅：与叶圣陶先生的谈话，让我受益匪浅。七、好句共勉1＞在温室里生长的禾苗无法经历风雨。2、雄鹰之所以能翱翔天空，是因为它练就了一副狂风也折不断的翅膀；千里马之所以能驰骋沙场，是因为它练就了一副铁打的筋骨。八、修改病句1＞大厅里摆满了看演出的观众。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。5.语文对我特别感兴趣。6.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。7.这个深深有趣的想法印在我心里。&乌云和大雨一

8、起从天空中倾泻下来。9.黄继光不但壮烈