在农村数学教学中的运用.4田绍波doc

《在农村数学教学中的运用.4田绍波doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、远程教育资源在农村小学数学教学中的运用仁怀市银水小学：田绍波内容摘要：随着我国现代信息技术的发展,人们的生活方式和生活内容也在不断发生改变,计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化,走进千家万户，信息技术也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。尤其是远程教育资源的运用，是当今教学领域中一项深刻重大的变革，这种现代技术手段，能大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具，使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。通过这几年利用远程教育资源进行教学的效果来

2、看，我认为教学中可以这样去做：一、利用远程教育资源激发学生的学习兴趣。二、利用现代远程教育资源提高数学教师的教学水平和素质。三、利用远程教育资源技术设备提高课堂教学效率。四、利用远程教育可以直观感受和理解知识。五、利用优质远程教育资源，培养学生创新思维。六、利用远程教育资源提高教育教学质量。七、利用远程教育资源可使数学课堂生活化。关键词：远程教育资源数学运用正文：小学《数学课程标准》提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对数学学科的影响，开发并向学生提供更为丰富的学习资源，

3、把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生有更多的精力投入到数学活动中来。”运用多媒体辅助教学，它能使教学课堂教学在形、声、色、光的作用下，使视听相结合，使学生的知、情、意相融，激发学生创造性地学习，进而获得教学的优质量、高效率。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时，则能更大限度地发掘学生的潜在积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境，并有利于学生接受并将其上升为理性认识，教学效果大为提高。进而促进创新教育的有效实施。掌握现代教育技术，并能正

4、确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是新世纪素质教育的要求。因此，在小学数学教学中要因材施教、因势利导，找准教学的关键点、切入点，根据学生的特点把多媒体运用到现实的教学中，使得多媒体这在小学教学领域得到较好的应用和有效的推广。在教学实践中，应将远程教育运用到探索性的数学教学和研究活动之中，努力提高现代技术应用于数学教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，从而提高课堂教学效率。一、利用远程教育资源激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是积极探索某种事物的认

5、识倾向，它是学生学习的动力源泉，学生一旦对学习发生强烈的兴趣、爱好，就会激发他们内在的学习动机和学习愿望，就会聚精会神，就会努力追根问底，并感到乐在其中。远程教育资源利用独特的声、形、色等多种方式，激起了学生学习的兴趣，激活了学生的思维活动，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取数学知识。一堂成功的数学课，学生的学习兴趣是十分重要的，远程教育资源，以新颖性、艺术性、趣味性吸引学生的注意力和好奇心，调动了学生的多种感官参与学习，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣

6、，让数学课堂充满生机和活力。例如：我在引导学生学习《圆》时，通过多媒体运用情景教学，导入新课，先让学生看关于圆的录像，再让学生回忆所见过的类似形状的物体，激发了学生强大的学习欲望。二、利用现代远程教育资源提高数学教师的教学水平和素质。现代远程教育有着相当丰富的网上资源，如优秀的课改专题讲座、优秀的课堂实录、数学教学优质课、优秀示范课等，使我们及时了解到全国各地的新课改信息，获取了全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，促使教师观念的更新。而且还可以从中学习教学结构、方法、手段和内容，在相互交流中去提

7、高自己教育教学能力。利用现代远程教育资源，可以目睹名师的教学风采，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化的提高了教师教学水平和素质。利用现代远程教育资源能收集适合本地区教育教学的资源，可以利用收集下来的素材制作多媒体课件，充分利用现代化教育技术手段，实现了多媒体教学。三、利用远程教育资源技术设备提高课堂教学效率数学教学中，有很多的公式演示、图形的变化很抽象，给教师用粉笔书写和绘制带来很大的不便，而且还耽误时间，可能还会导致完不成教学任务，有了远程教育资源、技术设备以后，我们可以借助相关的教学软件，就

8、能轻易地以投影的方式展示出来，既节省了时间，又很直观，从而直接提高了教学效率，也起到了很好的教学效果。如在教学《长方体的表面积》教学中，运用画板和公式编辑器，画出所需要的图形，编写出所需要的公式，那样教师在备课中要花很多的时间，但在课堂仅有的40分钟时间里，就大大节省了时间，间接地给学生增加了更多的思考时间和空间。四、利用远程教育直观感受和理解知识　数学教学中，有一些知识是用语言所无法直观表述清楚的，这时，应用多