南宁市西乡塘区屯渌小学信息技术培训总结

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1、南宁市西乡塘区屯渌小学2016年教师信息技术能力提升工程线上培训总结通过教师信息技术能力提升工程培训和学习，让我校教师对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变教师的学习方式;信息的获取、分析、处理,应用能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对教师各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力。让教师们对教育思想、教学观念有新的认识，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技教师们不断地学习，才能满足现代化教

2、学的需要，具体情况如下：一、学情统计本次参训人员共13人，其中语文5人，数学4人，综合科4人。参训率100%，研修率100%，合格率100%，90分以上7人，教师参与积极性高涨，计算机应用能力水平明显提升。二、计算机应用能力提升效果显著（1）通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使教师们充分认识到信息技术的魅力。首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了

3、信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本（2）通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课的设计与制作等等的解析，提高自己的专业知识方面太落后与不足。如一些视频对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使教师们真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的认识到信息技术的好处。三、研修学习阶段性总结1、9.15-9.20：集中学习动员阶段：（1）利用星期

4、三下午的业务学习时间组织召开教师的动员培训会，学习上级文件精神，领悟培训要点重点，组织学习校本培训方案内容，振奋精神，以积极态度投入培训之中。（2）在管理员指导下，所有教师要熟练掌握平台操作，明确学习任务，并能独立完成其中的任务目标。2、9.21-9.26：教师利用教研组活动时间和业余时间，完成第一阶段研修计划和内容。（1）根据南宁市信息技术提升工程方案要求，完成个人研修计划。（2）召开各教研组会议，明确研修内容，确定教研组活动方案，并根据要求做好本组成员各自的研修笔记，同时做好执教一节课的相关准备。（3）学校管理员定期不定期公布学情，以起到督促指导作用。3、9

5、.27-10.9：教师利用教研组活动时间和业余时间，完成第二阶段线上研修。（1）教师们通过教研组活动，将个人学习成果进行交流研讨，分享心得，提出研修中遇到问题，积极参与线上研讨活动，根据学情，制定修改第三阶段学习重点和任务。同时做好撰写教学设计的准备。（2）管理员不定期督促教师按时间节点完成各项线上考核任务，关注参训率和学习率。4、10.11-10.24教师利用教研组活动时间，第三阶段总结线上学习成果应用技术工具创新教学活动。（1）此阶段重在总结回顾线上学习成果，掌握线上知识运用到线下多媒体信息技术助力教学过程，提交完成一份教学实录或微课视频，检查参训教师研讨活

6、动情况。（2）统计本校教师们出勤率、参训率和合格率，根据学校教师线上学习情况制定校本研修内容和评价方式。管理员继续关注参训率和学习率。5、10.25-11.1第四阶段组织教师参与考核评价。（1）本阶段根据制定好的校本研修内容，组织教师们进行线下的考核，评选出优秀教师。（2）结合线上活动情况，统计教师合格率6、11.2-11.15第五阶段组织教师参与。（1）结合“大练兵和一师一课”活动推选优秀成果展示。（2）收集制作个人作品集，制作学校的活动简报。7、成果展示：12.1-12.15（1）根据校本研修方案和个人研修方案，组织教研组开展线下交流研讨，收集个人研讨笔记和

7、研修活动内容，以提高教师信息技术应用能力。（2）根据校本研修方案和个人研修方案，组织教研组开展线下交流研讨，收集个人研讨笔记和研修活动内容，以提高教师信息技术应用能力。（3）参加培训教师要按时间节点上交教学案例、课件包和个人研修计划、成果等，同时制作教师活动简报。8、12.16-12.30本校研修活动组织的最主要问题预设与工作措施：我校现有年老教师5人，电脑操作还不太熟悉，也许会存在提升工程中完成任务困难，不能及时完成等因素，为帮助和提升这些老师，让他们在活动中与青年教师结对子进行帮扶，最大限度的发挥每一位教师作用。研修时间主要通过教研活动和周三教师政治业务学习

8、来保障，平时可与同办公室