《老人与海鸥》教学设计及反思docx

《《老人与海鸥》教学设计及反思docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老人与海鸥》第二课时教学设计及反思平罗县城关第二小学李海霞教学目标1.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点：抓住课文中的重点词句，通过朗读、想象，体会海鸥对老人的深厚情谊。教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。学情分析：五年级学生已经具备一定的阅读速度，继续围绕本组课文训练重点提高阅读速度。本课时学生已扫清字词障碍，读通读准文章。本课重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写作方法，落

2、实到本篇课文则是如何把老人与海鸥之间的感情写具体，而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地方,因为本班学生在理解能力上是弱项，因此，训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力，始终就是我在教学中特别注重的一种教学目的，希望能够在尽快的时间内，使学生的理解能力和思维能力得以提高。教学准备：1.收集有关“海鸥老人”──吴庆恒的资料。2.多媒体课件。教学过程：一、回顾“老人喂海鸥”，激情导入。1.这节课我们继续，读课题《老人与海鸥》。2.回想一下，课文从哪两个方面写了老人与海鸥的事情？（根据回答板书：喂送）3.在上一节课中老人与海鸥相依相随的情景一定给你留下了深刻的印象，下面我们再一起走进老

3、人与海鸥，一起去重温着温馨的画面（播放图片）导入：当我们还沉浸在老人与海鸥那份亲情、和谐和幸福中，一个不幸的消息传来，老人去世了，老人最大的心愿就是能再一次走到翠湖边上看一眼海鸥。当人们把老人的遗像带到翠湖边时，意想不到的事情发生了（板书：意想不到）……是怎样的意想不到的场景发生呢？二、学习课文第二部分。1．请同学们认真地读读课文第二部分。一边读一边画，把描写海鸥惊人之举的句子画下来，并用心地体会一下。（给学生五分钟阅读时间）2．学生自主汇报自读情况。教师根据学生的回答相机出示相关语句，抓住关键词语，认真体会。（一）出示意想不到一1.（一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫

4、，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。）2.你找到的是意想不到之一。见到久别的老人，海鸥们表现异常令人意想不到：你听海鸥的叫声：连声鸣叫，从这连声的叫声中你听出海鸥们此刻的（）——激动、热切、疑惑、凄厉、悲凉……3.叫声是如此的悲哀连飞的姿势也与平时大不一样了，面对着老人的遗像海鸥们是（翻飞盘旋）对啊此时的海鸥们是上下翻飞，久久地盘旋，面对老人的遗像，海鸥一定在想，会想什么呢？谁愿意来说说——（今天老人为什么静立不动呢？为什么看不到他撮起嘴，听不到他亲昵的呼唤了呢？他给我们带来的美餐呢？不是发生了不测吧？……）4.根据学生的回答相机指导朗读。过渡：让人们意想不到的何止是这样一

5、个，谁还愿意来交流。（二）出示意想不到二（海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。）1.你怎么理解这句话。（可以从海鸥的动作上去体会）2.指名汇报交流。（三）出示意想不到三：（过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使）1.找出海鸥此时的动作词语。从这些词语中你体会到此时海鸥的心情是怎样的？（根据学生的回答，随机抓住“急速扇动”、“纷纷落地”“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”等词语感受到海鸥那种焦虑、急切的心情以及海鸥对老人的尊敬、爱戴、怀念。）2.（出示海鸥为老人守灵的一幕）让学生想象：此时，海鸥站在

6、遗像前，心里默默地想些什么？3.指名交流。小结：尽管海鸥不会说人的语言，但他们分明用人类想象不到的动作告诉我们：老人生前待他们如儿女，如今老人去世，他们要做老人的“儿女”，送老人最后一程啊！面对此情此景，怎能不让我们为之动容？就让我们满怀深情读读这段带着灵性的语言。指名读、男女分读（四）出示意想不到四（当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来）1.哪些词语引起你的注意？从中体会到什么？2.找出海鸥动作“扑”品读“扑”字。这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？（引导学生挖掘“扑”字的

7、运用之巧妙。）不顾一切，不想就这样与老人永别；抑制不住内心的无比悲伤，不能自己；恨不得把老人的遗像带走。3.“炸了营“是什么意思？4.文中“这片飞动的白色旋涡”指的是什么？（结合图画理解）为什么飞动的鸥群会像白色的旋涡？（引导体会海鸥对老人的不舍、悲痛，对老人的一片深情。）5.此时，海鸥们又大声鸣叫着，它们似乎在说什么？②大声鸣叫，那一定是海鸥在——深情地呼唤老人、情不自禁地失声痛哭、同老人做最后的诀别、声声泣血……6．从此以后，再也感受不到老