人教版小学数学一年级上册导学案全集一年级数学上册导学案

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1、一年级数学上册导学案陈英第一单元数一数学习目标:1、通过数数,学会数数的方法。2、培养观察能力,口头表达能力。3、体验与人合作交流的快乐。学习重点:学生数数的过程中初步培养学生的数感。学习难点:掌握数数的方法。学案导学案一、自主学习1、仔细观察2、3页的图。2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。3、数数的方法。二、合作探究、归纳展示小组交流数数的方法。三、过关检测:1、□□□□□□□□()个※※※※()个3、○○○○○○○○○○()个4、◎◎◎◎◎()个5、看数圈图○○○○○◎◎◎◎◎○○○○◎◎◎◎◎58四、拓展应用:数身边的实物总结、评价:今天的学习,我学会了:。我在

2、方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。创设情境,导入新课。深入小组了解学生的交流情况,指导学生学会交流、倾听,教师归纳总结。教师巡视指导。自主总结,加深了解。50总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)比多少学习目标:1.通过操作,知道“同样多”、“多”、“少”的含义,体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。学习重点:掌握比较方法。学习难点:用一一对应的方法比较物体的多少。学案导学案一、自主学习比多少1.观察课本第6页和第7页的主题图,认识物体的多少。⑴图上有几只小兔?几块砖?比一比谁多?⑵图上有几头猪?几

3、根木棒?比一比谁多?谁少?⑶图上还有哪些物体,比一比谁多谁少?2.摆一摆课本第8页,完成“做一做”。认识“同样多”、“多”、“少”:1.课本第6页,(     )和(     )同样多;2.小猪和木头比,(     )多,(     )少。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1.苹果和胡萝卜比,(     )多,(    )少。2.比较小兔和砖的多少时,你是用什么方法比的?3.完成课本第十一页练习一的1至4题。过关检测:1.在多的后面画√。△△△△△△()☆☆☆☆☆☆☆☆☆()教师指导学生掌握一些比较方法。用教具摆一摆,强调一一对应。师读要求

4、,指导学生做。502.在少的后面画√。※※※※※※※※     ()◎◎◎◎◎()3.用图形摆一摆。⑴圆和三角形同样多。⑵圆比三角形多。⑶圆比三角形少。总结、评价:今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)思教学反:充分利用教材提供的资源,运用情景演示法,让学生在具体的情景中对各种物体进行比较。法制教育:野生动物保护法。第二单元位置上、下、前、后学习目标:1.在具体活动中,让学生体验上下、前后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2.能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达学习

5、重点:使学生会用上下、前后描述物体的相对位置关系。学习难点:能够用上下、前后等词正确描述人和物体所在的位置。3.使学生在学习活动中获得积极地情感体验。学案导学案一、自主学习1.观察课本第9页的主题图,认识物体的位置。⑴图上的火车在货车的下面,货车在火车的上面。⑵图上的小轿车在火车的什么位置?货车在小轿车的什么位置?教师指导学生掌握上下前后的位置。50⑶图上的轮船上面是什么?客车的前面是什么2.动手摆一摆课本第9页,完成“做一做”。认识“上”“下”“前”“后”二、大家一起做游戏1.讲桌在同学们的什么位置?2.同学们在讲桌的什么位置?3.XXX同学的后面是谁?4.谁又在XXX同学的

6、前面?…………………………….三、过关检测:课本第十一页联系二的第一题。总结、评价:今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)用做游戏的方法来巩固本节课所学的内容。自主总结,加深了解。左、右50学习目标:1.在具体活动中,让学生体验左、右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念2.能确定物体左、右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。学习重点:使学生会用左右描述物体的相对位置关系。学习难点:能够用左右正确描述人和物体所在的位置。学案导学案一、游戏引入1.让学生举左右手,全班一起举,男生举,女生举,

7、分组举。2.摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。3.抬抬左腿,伸伸右腿。二、合作交流1.你的右手经常用来做什么?2.你的左手经常用来做什么?3.写字的时候,手用来干什么右、左手干什么?三、过关检测1.说一说你的前后左右时那个同学?2.大家一起通过游戏来完成课本第11页的第二题。总结、评价:今天的学习,我学会了我在方面的表现很好,在________________方面表现不够,以后要注意的是:_____________总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)用做游戏的方法引入新课。自主总结,加

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