五年级语文上册课程纲要新

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1、《五年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《五年级上册语文》◆授课时间：76课时左右◆授课教师：陈晓丽◆授课对象：焦湾小学五年级学生【课程总目标】1.能通过联系上下文、查字典等方法认字200个，会写150个，巩固主动识字的习惯。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章

2、的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）

3、》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组我爱阅读内容标准：把握主要内容，体会作者的思想感情。学习写作方法，学习作者是怎样表达的。学生能够根据学习经验，写好读书故事。体会作者的细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。体会作者层层递进的假设，设问和反问，灵活鲜活的比喻等的表达效果。积累语言，背诵精彩段落。写读书的故事，通过口语交际，习作等，把学得的知识落实到实践中。教学重点：体会作者对阅读的热爱之情教学难点：体会作者是怎样表达感情的教学安排：课时2初读《窃读记》

4、，学习生字词，熟练朗读课文，初步体验作者感情。课时3深入学习《窃读记》课时4学习《小苗与大树的对话》课时5初读《走遍天下书为侣》，学习生字词，熟读课文课时6具体分析、学习《走遍天下书为侣》。课时7学习《我的“长生果”》课时8口语交际课时9习作一课时10习作一课时11回顾拓展一第二组月是故乡明内容标准：在理解内容的同时，懂得古人表达思念家乡感情的方法，积累此类的诗集，；体会作者远在异国他乡对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。对童年生活的美好回忆和深深地怀念。通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的

5、方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事物表达出来的。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学重点：理解重点语句和段落，体会人物感情。教学难点：揣摩、品味表达人物感情的方法，体会作者的写法。教学安排：课时12学习《泊船瓜洲》课时13学习《秋思》课时14学习《长相思》课时15初读《梅花魂》，了解大致内容课时16具体学习《梅花魂》，感受作者感情课时17学习《桂花雨》课时18学习《小桥流水人家》课时19口语交际课时20习作二课时21习作二课时22回顾拓展二第三单元学习说明性文章内容标

6、准：引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。拓展：树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。扩展：在教学内容上统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。教学重点：学习说明文的特点教学难点：对说明文的运用教学安排：课时23初读《鲸》，学习生字词课时24分析学习《鲸》，感受说明性文章特点课时25学习《松鼠》课时26初读《新型玻璃》，学习生字词课时27具体学习《新型玻璃》，激发热爱科学、乐于观察

7、和探究的兴趣课时28学习《假如没有灰尘》课时29口语交际课时30习作三课时31习作三课时32回顾拓展三第四组生活中的启示内容标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。抄写、听写词语，积累词语。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能够讲清楚给自己带来启示的一件事情。教学重点

8、：理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情教学难点：能够讲清楚给自己带来启示的一件事情。教学安排：课时33初读《钓鱼的启示》，学习生字词，理清脉络课时3