2011新铺乡中小学教职工绩效考核办法

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1、新铺乡中心学校2011年教职工岗位目标考核实施方案一、指导思想:以“科学发展观”重要思想为指导,以《石门县教师岗位目标考评办法》及《新铺乡教育工作目标管理考评方案》为依据,以全面推进素质教育、落实教育强县精神为出发点,以深化教育改革、规范工作过程为重点,推动我校教育教学工作全面发展。二、实施办法:1、行政岗位目标由中心学校按《新铺乡学校行政人员岗位目标管理考评办法》进行量化考核。2、对教职工根据考评细则,采用定期考核和抽查相结合的方式,分专任教师和职工两个系列量化评估。3、校长室以外所有教辅及管理工作均由相关处室进行过程和结果考核(80%),校长室组织测评(20%),最后得分在9

2、0分以上者,按既定权值兑现工作量,90分以下,每5分将现有权值下降一个百分点。(校长室由中心学校组织考评)4、结果作为年终评先评优、教师绩效工资、职称评定的重要依据,专任教师和职工两个系列的优岗按上级分配的指标进行分配,采取四舍五入法计算。5、考核时成立由党政工和部分教师代表组成的岗位目标考核领导小组,遵循公正、公开、公平的原则,严格按程序考核。考评组长:李育衡成员:严日杰屈明春唐天红向继勇覃道益杨美霞5、量化评估,负分不保底,奖分不封顶。三、专任教师考评细则:(一)政治学习(5分)1、政治学习笔记。(2分)按要求参加政治学习,全年写政治笔记5000字(查笔记)。每少200字扣1

3、分,上级统一安排和要求的政治学习期间,参学对象不按要求完成任务的扣1分。(二)师德表现。(10分)2、师德考评以每学期师德量化考核结果为准。记分办法:师德量化考核分数×10%。因体罚或变相体罚、私自推销教辅资料、有偿补课、偏爱女生等师德问题(《新铺乡中小学教职工绩效考核与分配方案》所列10种情形)受到上级查处通报的记0分。不配合学校工作,公开无理取闹的,视其情节扣5-10分。(三)工作态度(15分)(以平时行政检查记载为准)3、出勤。(10分)①事假、病假、产假、婚(丧)、学习假、探亲假按《新铺乡中心学校教职工请假制度》执行。②旷教一节扣2分,上课(含辅导)迟到、早退、中途退堂5

4、分钟(含5分钟)扣1分。③凡学校召开的各种例会,临时性会议及升旗仪式等其他要求教职工参加的各项活动,无故缺席一次扣1分,每迟到一次扣0.1分。4、上交各类材料(3分)按时按规定上交各类材料、文档、表册等,迟交一次扣0.5分,拒交一次该项全扣(见各处室记录)。5、临时性工作任务(2分)不接受学校布置的临时性工作任务,每一次扣1分,不按要求完成的扣0.5分。(四)教育工作(20分)6、巩固率。(15分)以上年度考核时教导处核准学生数为准,到年末考核为止,每流失1人扣班主任2分。学生转出要有正当手续,休学的须按实际情况由学校核准,否则不予认可。由学校认定人为造成学生流失扣当事人15分,

5、不扣本班班主任的该项得分。拒不配合学校执行控流保学措施的相关人员每次扣5分。7、德育工作(5分)按学校要求扎实开展和配合学校德育工作,有转化学困生的情况记载。否则酌情扣分。(五)教学工作(50分)8、工作量。(20分)(1)工作量处于学校教职工前三分之一的记17分,中三分之一记16分,后三分之一记15分。(2)按教学常规办事记3分。备课、作业缺节少次,环节不齐,每节次扣0.5分。因特殊情况经中心学校批准的不扣分。(此项扣分不保底)9、业务学习(4分)(1)积极参加业务学习。(1分)学校组织的业务学习无故不参加,一次扣0.2分。(2)记业务学习笔记。(2分)为了配合书香校园建设,学

6、校要求教师业务学习笔记全年不少于10000字,每少500字扣0.2分。提倡精读教学专著并留有5000字左右的笔记。(3)参加继续教育。(1分)应参加而未参加者扣1分。10、校本教研。(6分)(1)教研活动。(3分)各教研组必须按要求组织教学比武、教学专题研究等教研活动,教师按教导处要求参加。教师每人每年需有一项以上小专题研究。缺一次活动扣教研组长1分,该组教师每缺一次扣1分;教研组无研究专题扣教研组长1分。教师无小专题研究扣1分。(2)听课。(1分)要求学校校长、副校长、教导主任每期听课25节、教研组长每期听课20节,其他教师每期听课15节,每少一节扣1分。(3)个人教研。(2分

7、)教师每期必须写一篇论文,每月写一篇教学反思、每周写一篇教学后记,每缺一篇次扣0.2分,此项可记负分。11、教学效果。(20分)(1)县乡统考12分a、名次。4分。在县乡统一组织的期末调研考试中,综合评估获全乡同年级同科第一名的教者记4分,以后名次依次递减0.5分。(说明:①初三第二学期及初二第二学期中考科目以中考成绩为依据;②成绩计算按中心学校教学质量评价办法执行)b、合格率、优秀率。8分。合格率达90%记4分,优秀率达15%记4分。未达要求但处于同年级第一名记满分,以后每下降

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