小学一年级语文下古诗两首《春晓 》《 村居》教学设计

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1、小学一年级语文下古诗两首《春晓  》《村居》教学设计综合课1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。  识字、写字、朗读背诵课文。认识生字“醉”和书写“声、处”。  以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、磁带两课时第一课时㈠、谈话导入 1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说） 2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。 3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。 4、下面我们学习第一首

2、古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。㈡、初读感知 1、老师范读。 2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）㈢、再读感悟 1、出示课文插图。   你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）   哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）   学到这里，老师

3、有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。 2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？ 3、指导朗读。 4、以各种方式练习读。㈣、读诗想画面，指导背诵 1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。） 2、指导背诵。㈤、扩展活动   拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！第二课时㈠、猜谜激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：                一只蝴蝶

4、轻轻飘，                顺着风儿上九宵。                一心向着云外飘，                可惜绳子栓着腰。 2、这是指什么？（指名说） 2、大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名说）㈡、揭示课题 1、出示课文插图：   瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！ 2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。）㈢、初读感知 1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。 3、指名读，齐读。㈣、图文对照

5、，读中感悟 1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。） 2、全班齐读。 3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说） 4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。） 5、小伙伴们在这么美的风景下防风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！㈤、读诗想画面，指导背诵 1、师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。 2、看图背诵，全班齐背。㈥、扩展活动   开展放风筝活动。七、作业设计 1、说一说

6、你放风筝的过程。 2、写字练习。八、板书设计4、古诗两首春晓                 村居春眠不觉晓，       草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。       拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声，       儿童散学归来早，花落知多少。       忙趁东风放纸鸢。教后记：教学反思：