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时间:2018-11-15
《小学语文一年级下:古诗两首(春晓、村居)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程小学语文一年级下:古诗两首(春晓、村居)教学设计 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点 识字写字和朗读背诵。 第一课时 谈话激趣、导入 1、小朋友们,学了前面的几篇课文,你觉得春天是怎么样的呢? 2、古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天!所以他们写了好多好多的 诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天老师就和小朋友一起去学习两首
2、描写春天的古诗。(板书课题,认读生字“古、诗、首”。) 初读课文 1、自由读题。(区分“春”“村”的读音) 2、自读古诗,自学生字。 1)学生借助拼音读古诗。 2)准确认读诗中的生字。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 试读课文、读出诗韵 1、师范读。(注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。
3、) 2、学生跟师读。 3、指名读。 4、师生对读。 5、学生齐读。 认读、识记生字 1、指名拼读生字。(领读) (注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。) 2、齐读生字。 3、引导学生识记生字。 1)自由记生字。 2)共同探讨识记生字的办法。 (比如:“加一加、减一减、换一换、改一改”等。 自—首舍—古读—诗对—树—村睡—眠 闪—问—间—闻屋—居醒—醉亲—童外—处) 巩固生字 1、认读生字卡片。 2、读词语巩固生字: 两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻 乡村居住烟花童话散步近年来,该市紧紧围绕“全省
4、进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 指导写字 1、书写生字“古、声、多”。 2、观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字笔顺,并逐一指导。 古:横要长而凸。 声:上为“士”,上横长,下横短。 多:上下两部分一样,但位置要注意必须写成“一上一下,上小下大”。 3、生练习书写。 第二课时 复习 1、齐读生字。 2、开
5、火车读生字。 朗读感悟、理解古诗 1、看课文插图,听配乐朗诵。 2、全班齐读《春晓》、《村居》。 3、学生自由读,思考:我从中读懂了什么?体会到了什么? 4、交流汇报自读情况,并提出不理解的问题。 5、分小组讨论疑难问题。 6、反馈释疑,教师对重点问题进行简单讲解或点拨。 背诵古诗 1、指导朗诵。(感悟诗人对春天的喜爱之情。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学
6、习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1)师范读。 2)自愿读。 3)比赛读(同桌赛、小组赛)。 2、背诵古诗。(指名背、小组背、齐背、师生对背等。) 指导书写 1、口头扩词: 古()()()声()()() 多()()()处()()() 知()()()忙()()() 2、书写生字“处、知、忙”。 3、观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字的笔顺,并逐一指导。 处:半包围结构,捺要拖长、“包住”。 知:左右结构,“口”在右边偏下。 忙;左右结构,“竖”要垂直且稍长。 4、学生
7、练习书写,师巡视、指导。 扩展活动 班里开展一次放风筝活动。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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