红会讲座-参与式教学-理念与方法

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1、参与式教学——理念与方法新疆医科大学护理学院代亚丽教授2参与participation参与式教学方法PBL教学法案例教学法3什么是参与式？参与式首先是一种理念，其次才是一种方法，不了解参与式背后的理念，就不可能达到真正参与的目的；是一种理念，是一个过程，是一些特定的方法和工具的使用，是一种参与者的投入状态。4讨论：以前你曾经历过的培训、学习等，你能体会到参与式教学有什么特点和方式？1、头脑风暴法5没有标准答案的习题有利于学生独立思考激发学生的创新意识（MSU)**市儿童伤害发生情况严重。在医院外，心脏病突发病人存活率小于5%。当地震等自然灾害发生时，人们可能在短时间内面对大

2、量的人员伤亡情况。无论是伤害、疾病急性发作，还是身处灾害境地，掌握一定的急救知识和技能都可以在很大程度上减轻伤病的严重程度甚至挽救生命。背景：然而，人群急救知识技能水平普遍较低。普通中小学内没有设置急救相关培训内容。社会力量组织的急救培训不是针对儿童青少年的，且培训质量、培训效果没有保障。背景：目标：通过项目活动，提高现场急救知识、急救意识和急救技能水平，着重提高急救理念。探索在儿童青少年中开展急救知识技能培训的模式。完善培训教材，初步形成适合中学生的教学培训手册。提升学生健康服务人员的业务能力。进行评估、反馈、修订完善（编写培训手册）普通教师实施学生急救现场培训开展校医能

3、力建设；培训来自学校普通教师的急救师资实施学生急救技能现场培训，掌握实际培训的情况项目前期物质和专业师资准备工作开发**市学生急救技能培训项目方案建立**市学生急救技能培训项目合作团队中学生急救技能培训项目项目工作内容：**本次培训的目的：1、强化培训，使教师掌握急救培训的急救专业技能和培训教学方法。2、组成团队、分工协作。确定每个人的职责和任务。3、通过现场备课和模拟操作，熟悉各种设备、器械，接受专业指导和技术支持。使受训教师具备给学生的能力。4、做好现场培训各种准备。本次培训的内容培训当天的现场活动组织实施（参与式为主）培训需要具备的理论知识和操作技术（理论讲解和实际操

4、作为主，包括：ppt、重点知识强调、问题解答）现场模拟、互相磨合、分享经验和教训。培训当天的现场活动需要教授给学生的知识内容：急救基础知识心肺复苏技术基本技术：止血、包扎、固定、搬运常见伤害处理。选择的教授形式：参与式的健康教育形式传统的理论讲解教育形式一次培训过程一、实施培训前准备确定时间、地点、学生教师备课物质资料准备后勤保证准备二、现场培训培训组织实施急救理论学习实习操作现场评估三、现场培训后的总结分析现场评估数据的录入分析评估结果对下次培训进行修改完善培训当天的日程安排一、培训前铺垫（如何做？）组成团队相互认识（破冰游戏）希望与期望定协议介绍日程安排班前测试二、急救

5、知识技能培训急救基础知识心肺复苏技术实习—CPR、复原卧位常见伤害处理半天满意度评估三、午餐／午休五、培训收尾工作班后测试培训评估颁发证书，合影领取资料结束四、急救知识技能培训包扎、止血、固定、搬运实习—止血、包扎技术小结——知识技能比赛１、组成团队目的：分组（破坏自发形成的“熟人小集团”）时间：5分钟材料：胸卡、白板笔、抽签盒方法：在同学到场前，工作人员将40张胸卡上书写水果、蔬菜、动物、饮料、花卉各8种，不重复。写好后将纸折叠，放入空盒子中。在同学进入培训场地前将座椅摆成5组。在同学进入教室时每人抽取一个胸卡，并根据所抽到胸卡上的名词分组就座。2、相互认识目的：促进全体

6、参与者互相了解，为开始培训打基础。时间：25分钟方法：就座之后，主持人提出要求：每个同学在2分钟之内认识周围的同学，至少了解同学的姓名、班级、代号、兴趣爱好等。让包括培训人员在内的所有参与者相互认识，时间：2分钟从主持人开始，依次介绍左边参与者。（要求：介绍者与被介绍者同时站起，面向大家）主持人严格控制时间。3、希望与期望目的：了解同学希望通过此次培训得到什么。时间：10分钟材料：彩纸、彩色水笔、大白纸、双面胶、胶带方法：主持人作简短说明。发给每个同学一张纸，大家在纸上写下自己对培训的期待（要求：简单明了、匿名），完成后亲自贴在事先准备好的大白纸上。支持人和大家一起分享希望

7、，根据实际情况做出回应、解释。中学生急救技能培训项目4、定协议目的：保证培训可以按部就班地完成，增加同学主人翁意识。时间：5分钟材料：大白纸、白板笔、胶带方法：主持人解释什么是定协议，使用头脑风暴的方法要求同学列出他们认为合适的培训班基本规则，将多数同学同意的规则写在大白纸上。协议至少包括以下内容：守时，关闭手机，互相尊重，保持教室卫生。主持人重复协议内容，强调所有人员必须遵守协议内容，并将协议粘贴在墙上。中学生急救技能培训项目5、介绍日程安排目的：向同学介绍今天的日程安排，使他们对活动有所认识。时间：2分钟方法：