漂浮的山1 (2)

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1、一．课题11课、漂浮的山二．课时二课时三．教学目标：1、学习本课生字；2、了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分；3、通过学习“山”的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。四．教学重点：了解课文写了“山”的哪几方面，五．教学难点：掌握“山”的身高和外形。六．教学过程：一、复习1、听写生字词语尼诞逛区尼姑诞生逛一逛地区-26-2、齐读课文二、再读课文，了解冰山的特点１、教师读课文，学生边听边思考，课文写了冰山的哪几方面？２、引导学生汇报情况，根据回答相机板书：身高：外形：漂浮：数量多：３、学习第三自然段（身高

2、部分）①、自由读这一段，说说自己知道了什么？教师根据回答板书，并告诉学生：134m1~2倍90m6倍这样用数字说明的方法叫做列数字。②、学习句子：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。A、反复读句子，你知道了什么；B、指名回答；C、引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法，并说说这样写有什么好处。③、齐读这段话，读出冰山在身高上的特点。４、学习第四自然段（外形部分）①、自由读，说说从这段中你又知道了什么？②、汇报情况根据汇报板书：南：个儿较大、平顶北：个

3、儿较小、尖顶③、引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中，了解比较的说明方法。④、齐读第四段。四、教师小结本节课学习内容，安排下节课学习要点：这节课我们了解了冰山的身高和外形两方面的特点，下节课我们将重点学习“山”的漂浮，了解一些关于冰山、冰川的知识，大家先去收集一下好吗？八．作业抄写生字九．板书设计板书：南：个儿较大、平顶北：个儿较小、尖顶十．课后反思