国培计划总结（胡桂英）

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1、“国培计划（2015）”——重庆市乡村教师工作坊研修培训总结綦江区三江二小胡桂英2015年9月到今年5月，我有幸参加了“国培计划（2015）”——重庆市乡村教师工作坊研修培训学习。这次培训收获最大的是培训过程中对我思想上的冲击，整个过程感觉是幸福而又充实的，因为培训中面对着不同风格的名师，能听到不同类型的讲座，能参与不同风格的课堂结构研讨，每一次都能感受到思想火花的冲击。整个培训过程中，我都积极参加了专题讲座、实践培训、互动交流。分别听取了李大圣、贺军、田伟、朱立祥、张健等专家学者的不同风格的精彩报告和课堂教学，我受益匪浅、

2、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习专家学者们教育研究的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、课堂教学重难点、教学策略、教学评价等，所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发。在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。通过“工作坊”的专业研修磨课，我获益匪浅：下面是我参加培训学习以来的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习

3、、共同进步。61、通过培训提高了自身的教学水平。磨课让我经历了一个由学习、研究到实践的过程，极大提升了自身的教学素养。通过磨课让我感受到要想磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，每一位参与磨课的教师都积极参与其中，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修

4、的过程就是教学能力提高的过程。2、通过培训让我们认识到自我存在的不足。本次培训给了我一个充分展示自我与其他教师深入探讨、交流的平台、机会，磨课的每一位教师都充分发挥自身的优势，八仙过海，各显其能。在培训的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！3、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己

5、的修养。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己6的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他”。专家们一个个独特的观点引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活

6、的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自觉的一面。4、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂。教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上语文课,从而在各个方面提高自己的数学教学水平.张健教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了

7、。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以6作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方

8、方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。5、要积极转变教师角色。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将