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时间:2020-04-05
《2014国培感受(胡志英).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、国培计划(2014)———湖北省特级教师来神农架巡回讲学学后感受百花坪小学胡志英5月29日,神农架林区实验小学迎来了一批特殊的客人———湖北省特级教师巡回讲学团的专家、老师们。他们为林区小学教育传经送宝来了,在简短的启动仪式后,我参加了小学语文组的学习交流活动。首先,我们欣赏了四节精彩、实用、可供借鉴的名师、专家的展示课。张常武老师讲的《鱼游到了纸上》,精彩在于指导课文中重点段和重点句子的朗读训练,读中感悟鱼游到了纸上,是因为鱼先游到了心里,教师在整个教学过程中精神饱满、激情四射。高桂春老师讲的《自己的花是让别人看的》,可贵在于课前与学生互
2、动,打消学生的好奇心,让学生集中注意力,教学活动中抓住重点段落、重点句子、重点词语的朗读来理解全文内容。同时在学习活动中,逐步培养学生的创新意识和写作。荆门市实验小学方莉老师讲的《两个铁球同时着地.》,老师标准的普通话,亲切自然的语言,清秀工整的板书,游戏式的读书方式,以段连成篇的中年段学习方法,都让我不得不折服。武汉市硚口区崇仁路实验小学唐静老师讲的《威利斯的小艇》,老师恰当的新课导入,新颖的文字与图形板书,课件里图片配乐、图片解说,学习中的造句、背书训练,无数个教学细节,都让我暗暗在与自己的教学活动作比较,及时舍弃糟粕,汲取精华。接着,
3、四位老师对自己所讲的这节课做了说课和反思,每位老师的教学设计各有不同,但所达到的目标是很明确的,就像他们自己所说的那样,有价值所在,也有遗憾之所在。方莉老师有这样几句话让我记忆深刻:“所有的教材都是例子。写作的例子,说话的例子等。所有的课文都有一个训练点。如侧面描写,陌生人的描写等。课后的提示与思考是希望老师在教学过程中能百花齐放。”再接着,林区教师与讲师团专家的互动,解决了我们教学中的一些困惑。如向琼老师提出的任务与时间的矛盾,低年级的识字教学,所学生字多,遗忘的快,教学时间是有限的,怎么办?专家方莉老师是这样说的:“不用着急,孩子识字就
4、像我们认识朋友一样,见面的次数多了,印象深了,时间久了,自然就记住了。”张常武老师提出了如何长文短教、段文短教的困惑。方老师又说:“长文短教要做到让课文清清楚楚一条线,明明白白几个点;短文长教要抓住文章中的每个字,每个词,每个句子所描写的是什么,让学生从文字中感到有画面、有声音。”最后,我们聆听了讲学团两位老师的专题报告。唐静老师所做的主题为《走专业发展之路,享快乐成长之道》的报告,让我突然觉醒,虽然快50岁了,但不能以老卖老,只要一天还在教育这个岗位,就要成长。成长需要目标,要朝着自己所向着的明亮方向。成长需要学习,教师是一盏灯,需要充电
5、,永远发光。学历提升、拜师学艺、博采众长、静心读书、与时俱进是一个老师时时必须做到的。同时教师也需要磨练,磨练课堂教学技艺,磨练教师专业化技能,磨练吃苦耐劳的钢铁意志。成功需要坚持,把平凡的小事做好,你就不平凡,只坐一把椅子。成功需要爱心,要有教孩子一天,想孩子一生的观点,要有教好每一位孩子的信念,把孩子的小手放在我们的大手中,紧紧地牵着他们往前走,给他们一份安全、给他们一份快乐、给他们一份发展。让每一节课都能成为孩子一生中无法磨灭的记忆。方莉老师所做的主题为《注重口语交际教学,提高口语交际能力》的报告,让我想到说话是我们学习、工作、生活中
6、最容易的事情,也是最难的事情。如何通过口语交际教学来提高口语交际能力呢?方老师告诉了我们开展口语交际的必要性,它是社会发展的需要、是学生发展的需要。还给我们分析了口语交际教学的现状,目前的口语交际教学目标模糊、内容随意、评价单一。口语交际教学问题归因受教师、教材、评价的影响。改善口语交际教学现状的策略,细化教学目标、探索教学方法(创设情境---选好话题---拓宽内容)、探索教学评价(评价内容全面化、评价方式多样化)。方老师最后说:“长时间的钻研一个小问题,深度就有了。”一天半的时间,我与省专家、老师在一起学习、交流。通过这次活动我提高了认识
7、,转变了一些观念,解决了教学中的许多困惑,学到了许多教学方法,真的是受益匪浅。在今后的教学工作中,我将充分利用自己的智慧,结合这次所学到的精华,努力工作。2014年6月
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