体验式教学【教学设计】《蒙古的兴起和元朝的建立》（人教五四学制）

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1、人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育《蒙古的兴起和元朝的建立》教学模式介绍：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。体验式教学的课程环节：创设情境或事件（激情阶段）——明确过程与目标（体验阶段）——成果

2、展示与评价（导行阶段）设计思路说明：通过学习本课，使学生了解蒙古的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展的情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水陆交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展的基本事实。用心用情服务教育人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育在教学过程中，通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的

3、，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。教材分析本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治和经济史内容。教材通过三目内容来完成，第一目着重介绍“一代

4、天骄”成吉思汗的历史功绩。第二目主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度的确立等内容。第三目呈现的是元朝民族的融合与发展。在整个课程标准中，是十分重要的一节课。在教材中，本课知识承载量大，从蒙古兴起一直讲到元朝的政治、经济及民族融和的发展情况。教学目标【知识与能力目标】1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族的融合。2.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用，提高学生对历史事件的复述能力。【过程与方法目标】1.发

5、挥学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；注重培养学生的自学和合作能力。2.多媒体辅助教学；自学和小组讨论相结合：讲故事；情景式教学法。【情感态度价值观目标】1.通过对文天祥抗元斗争事迹的学习，树立正确的人生观和价值观。2.通过对行省制度、西藏和台湾问题的学习，加强对祖国统一的认识。教学重难点【教学重点】“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”。用心用情服务教育人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育【教学难点】行省制度和民族融合课前准备1．教师搜集资料，准备多媒体课件；2．学生完

6、成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：导入新课 展示成吉思汗墓陵图片，教师解说：这座陵墓是为纪念成吉思汗建造的，位于今内蒙古伊金霍洛旗。伊金霍洛是蒙古语“帝王陵墓”的意思。引入新课---蒙古的兴起和元朝的建立一、“一代天骄”统一蒙古教师：当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。展示成吉思汗的人物像，学生思考问题：他是古代历史一位杰出的政治家，军事家。他在毛泽东眼里

7、是一代天骄。 带领学生看教科书，总结归纳成吉思汗的事迹：1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古政权建立。教师解说：1227年蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝。教师介绍成吉思汗的西征：成吉思汗发动大规模扩张战争，西夏、畏兀尔先后臣服。成吉思汗和他的子孙们的扩张战争一直打到欧洲多瑙河流域。蒙古大汉国的扩张：先后灭西辽、西夏、金、吐蕃、大理。成为地跨欧亚的大帝国。总结归纳：成吉思汗最突出的历史功绩是什么?学生共同探讨得出结论：1、1206年，建立蒙古国统一了蒙古。2、从此，蒙古草原结

8、束了长期混战的局面。学生阅读教材，回答问题：成吉思汗的统一条件是什么？师生总结以下几点：蒙古草原的长期分裂，使得人们苦不堪言，他们渴望统一；成吉思汗拥有一支强大的军队；成吉思汗在困境中，形成了坚强的意志、树立了坚定的信念。用心用情服务教育人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育二、忽必烈建立元朝（一）元朝的建立和统一过程：1、1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都。 2、1279年，元灭南宋，统一全国。在灭南宋的过程中，出现