努力实现内涵发展 打造特色高中品牌

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1、努力实现内涵发展打造特色高中品牌长治市城区第二中学常建刚面对风起云涌的教育改革大潮和学校面临的现实挑战，作为长治市区南部一所具有四十年办学历史的完全中学，要实现学校的崛起，就必须确立自己的办学风格，明确学校的发展方向和办学定位，找准提升学校办学质量的着力点。只要思路正确、上下同心、措施得当，就一定能够实现我们既定的目标，下面是我对今后学校发展的改进规划：一、建立科学、民主、高效的管理机制进一步落实校长负责制、绩效工资制、岗位聘任制。建立决策科学、执行有力、监督到位、反馈矫正及时的科学管理运行机制，使学校管理更加系统、规范、民主、高效。1．完善校长负责制，推行校务公开制度完善学校的决策机制

2、，保证决策的民主化、科学化、制度化。坚持校务委员会议，确立校长在学校决策和管理中的中心地位，充分发挥党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用。2．落实管理岗位责任制，建设研究型、智慧型、服务型的管理团队实行分管副校长责任制、年级组长责任制、处室主任责任制、教研组长责任制。干部队伍要做到敬业奉献，思想作风正，专业学识深，科研能力强，年龄、专业结构合理。每周一次行政例会，每月对干部进行一次管理培训，每学年召开一次教代会，用两到三年时间打造一支健康向上的团队。　　　123．完善教职工考核评价制和绩效工资制完善教职工考核评价制度，鼓励教职工追求“师德高品位，专业高水平，工作高质量”的境界，完善

3、绩效工资制度，体现“多劳多得、优质优酬、奖优罚劣、向教育教学一线倾斜”原则，激励教职工干一流工作，创一流业绩。4．规范制度管理，强化责任意识、质量意识、精品意识、发展意识（1）完善规章制度，认真严格执行，保证制度的有效性、严肃性。（2）注重过程管理，强化责任意识、质量意识、精品意识、发展意识。精心、精细地安排每一项工作，保证学校各项工作都围绕着让“以质量为根本，视安全为生命”的目标，和谐、有序、高效地开展，以阶段性目标的实施促进整体目标的高质量实现。5．充分调动各方力量，促进学校发展吸纳社区、家长、共建单位等组成促进学校发展委员会，为学校发展献计献力；学校广泛、及时了解各方需要及信息，促

4、进学校发展。二、建设高品位、学习型、重研究的一流师资队伍。一流学校，须有一流师资。通过制度、机制引领教师诚朴乐教，善导求真，引导教师工作中学习，学习中研究，研究中成长，使教师形成合作团队，凝聚“战斗”友谊，享受职业幸福。1．狠抓师德师风建设，提高师德素养。坚持师德高品位，鼓励教师以热爱的积极心态和美好情感做12好教育工作。热爱事业、热爱学校、热爱学生、热爱学习、热爱同事、热爱生活、热爱生命。鼓励教师树立良好的教育效能感：相信自己能教好每一个学生，相信自己教的学生能成才。以积极的教育心态和美好情感对待每一天平凡的教育工作，在工作中创新，在创新中享受学生的进步和自己的发展。2．建设学习型、重

5、研究教师团队开展有目的、有计划的学习培训，帮助教师具备先进的教育理念，较高的教科研水平。主要措施如下：（1）邀请专家来校作讲座。（2）有目的有计划地培养省、市、区级骨干教师、学科带头人，打造各学科领军人物2-3人。（3）建立健全青年教师培养和管理制度。三年时间完成一轮青年教师培训，建立师徒结对培养制（也可校际间进行），鼓励支持青年教师学历提高，促使其尽快成为教育教学骨干。（4）开展校本研究。通过教科研、专题研讨、教学论坛等形式进行全员学习，为教师创造展示自我的平台和机会。（5）每年有计划地安排教师到名校参观访问。（6）制定个人专业成长三年发展规划，加强岗位自学，开展“五个一”活动，即：每

6、学期精读一本理论专著、每学期上一堂示范课、每学期上一堂创新课，每年至少研究一个小课题、每学期至少撰写或发表一篇教学论文或案例，促进教师业务提高。（7）课题研究。建立和完善学校教科研管理制度，做好课题研究的过程管理和目标管理，保证课题研究正常、扎实进行，以此推动教学质量提高。同时，鼓励、指导教师结合教学实际选择12课题，形成在工作中研究，在研究中工作的良好氛围，提高全体教师的研究意识和研究能力。3．通过多种机制，促进队伍建设通过激励机制，鼓励所有教师树立良好的教育效能感和岗位责任感。一专多能，能胜任一门学校课程，能胜任班主任工作或兼任一项管理工作。通过岗位聘任制和绩效工资制，使教职工明确工

7、作岗位不养懒人、闲人、庸人、不负责任的人；促进教师做强者，不做庸者，做思考型、研究型、智慧型的优秀教育工作者；追求干一流工作，创一流业绩。根据队伍建设的需要，每年保持一定的调整、流动比率，促使教师队伍的不断优化。三、以立德树人为目标努力创新德育工作认真研究和把握中学生成长规律，精心设计、扎实开展有针对性和实效性的德育工作。1．德育工作理念坚持育人为本，德育为首,强化全员德育、全过程德育；坚持德育与教学的有机统一，培养懂礼仪、讲文明、