亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法

《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于印发《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》的通知教人〔2012〕37号各县（区）委组织部、县（区）教育局，市直学校：现将《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》印发给你们，请结合实际，认真做好贯彻落实工作。二○一二年三月十四日亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法为充分发挥我市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师的示范和带头作用，推进我市教育事业科学发展，根据市委组织部、市教育局《亳州市“十二五”3116名师工程实施意见》，制定本办法。第一

2、条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师评选，按照《亳州市“十二五”3116名师工程实施意见》要求和评审标准，经过本人申报、单位推荐及所在县区教育局初评，由市委组织部、市教育局组织专家评定。第二条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师的培养由市委组织部、市教育局统一规划，各县（区）委组织部、县（区）教育局要根据规划制定相应的配套政策。市、县（区）教育局和学校采取集中学习、课题研究、交流研讨、跟踪指导等灵活多样的培养模式共同承担培养任务。第三条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师应模范执行

3、党和国家教育方针，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德和无私奉献精神，具有强烈的事业心和责任感。做到教育理念先进，教学技能精湛，教学业绩突出，育人成效显著，积极发挥示范引领作用，并获得广泛认同。第四条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师实行动态管理，每年进行一次师德师风及业务考核。第五条教坛新星职责：（一）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，熟悉教材，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。（二）课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点；优化教学结构

4、，运用多种媒体、多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习；作业设计科学，注重实效。（三）每学期听课不少于10课时，上示范公开课不少于4课时，开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次，并形成制度。（四）每年至少在县区级以上刊物、学术会议上发表或交流1篇专业论文、经验总结或研究报告。第六条骨干教师职责：（一）充分发挥骨干教师的示范带头作用。积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务，每学期校内或单位所属区域以上范围内示范公开课不少于6课时。（二）积极参加教科研活动。结合本校、本地区实际确定教改和科研课题，认真研究解

5、决教育教学中的难点。每年至少在县区级以上刊物、学术会议上发表或交流1-2篇3000字以上的专业论文、经验总结或研究报告。（三）充分发挥传、帮、带作用。每年有计划地在本校或跨校指导1-2名青年教师，帮助其提高思想政治素质和业务水平。骨干教师每学期听被帮带教师的课不少于10课时，并有听课记录、指导意见等相关原始资料。（四）充分发挥引领指导作用。积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。每学期开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次，并形成制度。第2页共2页第七条学科带头人职责：（一

6、）系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学的发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，不断提高教学质量，真正成为本学科教学改革与发展的带头人。（二）根据教育改革发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。每年至少在市级以上刊物、学术会议上发表或交流不少于2篇3000字以上的专业论文、经验总结或科研报告；任期内至少主持、承担1项市级以上教育科研课题并取得阶段性成果或结题。（三）在教育教学工作中发挥示范作用。每学期校内评课不少于10课时，示范公开课

7、不少于4课时。指导、培养所在学校的其他教师，积极承担培养青年教师的任务，每年在本校或跨校指导1-2名青年教师，每学期听被帮带教师的课不少于10课时，并有听课记录、指导意见等相关原始资料。（四）积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。每学期开展送教下乡或跨校交流活动不少于2次，并形成制度。第八条特级教师职责：（一）积极探索教育教学规律，积极从事教学改革、教育科研和教育理论研究，研究本地区教育教学工作中普遍存在的问题，提出解决问题的办法，促进本地区教研、教学工作整体水平的提高

8、。协助当地教育行政部门、教研部门推广优秀教改成果。（二）认真总结教育教学经验，每年至少撰写1篇3000字以上的专业论文、经验总结或科研报告并在省级以上刊物公开发表或在省级以上获奖；任期内至少有1项市级教育科研课题结题或主持、承担1项省级以上教育科研课题或出版专著。（三）充分发挥特级教师教育教学的优势和学科带头人的影响力，结合当地教师队伍梯队建设，积极主动承担培训中青年教师