【教学设计】《我们手拉手》（人教版）

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1、人民教育出版社六年级年级（下册）畅言教育《我们手拉手》制作：陈斌◆教材分析本课是第三单元同在一片蓝天下，第三课内容。通过“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”三个主题活动，主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。使学生感受到中国与世界的联系，世界问题需要共同携手合作。从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。◆教学目标1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共

2、同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。用心用情服务教育人民教育出版社六年级年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。◆课前准备◆课件、调查表◆教学过程一、谈话导入：1、教师介绍中外交流的事例，学生初步感受中外交流与联系的日益密切。谈话导入课题《我们手拉手》。二、新授过程：

3、（一）我们更近了：1、学生思考讨论：你们知道以前的交通工具有哪些吗？学生自由表达自己的了解。师结：正因为这样，人们觉得世界很大。说到英国、美国，会感到它们离我们很远。而且在街上看到外国人，会充满好奇。2、教师展示新的交通工具的代表，国产大飞机和复兴号动车组，引导学生思考我们这个时代的交通工具和通信手段。3、介绍中外交流活动的相关信息，学生感受彼此联系的加强。师结：如今，新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人们感受到彼此跳动的脉搏。4、图片展示联系加强的具体表现。5、学生思考：我们

4、还可以从哪些方面感受到这种紧密的联系？（二）商品无国界：1、教师展示商品生产的全球化图片，介绍相关知识。2、展示我们的日常生活与世界各国的联系，感受我们身边的国际品牌与商品。师结过渡：在我们的日常生活中，有许多食品和日用品的品牌是其他国家和地区的，请了解家里所购买的物品，其中有哪些是其他国家和地区的品牌？（三）携手合作：用心用情服务教育人民教育出版社六年级年级（下册）畅言教育1、阅读课本62页资料，思考：（1）美国的一例疯牛病为什么会在世界上掀起这么大的风波？（2）世界各国的科学家都在为防治疯牛病献计献策，这说明了什么？师结：我们生

5、活在同一片蓝天下，同呼吸、共命运；我们生活在同一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。2、学生阅读课本63页资料，了解国际合作的事例。师结过渡：关注一下国际新闻，看看最近世界上发生了什么大事，选择一件自己感兴趣的事，了解它近期的发展，再想想可以做些什么事。学生自由回答。◆教学反思略。用心用情服务教育