四上第二单元备课 - 副本

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1、编号：010花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40姓名编制：刘光喜审核签字：5、古诗两首·题西林壁四学目标：我能有感情地朗读诗文，体会诗中的句子，背诵背诵诗文并能感受庐山风光和热爱大自然地思想感情。生字词过关自学互学展学悟学一初读诗文，读准读畅大声朗读《题西林壁》（三遍）：读准字音，读通句子；正确断句，读出节奏，读出感情。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范的抄写古诗在随堂笔记（一）处。二悟读，想画面，入诗境请同学们轻声读诗文，结合课下注释正确解释和图片正确解释诗文，思考：（1）诗句表明诗人怎样的心情；（2）谈谈

2、对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红笔做上记号，留至组内互动解决。三、作业：1、按照2+4+2的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。2、完成达标训练题和长江作业的相应部分。1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题;谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。3、展示前的准备。展示单元一、我能读准读畅诗文，读出节奏，读出感情并能带大家学习生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）展示单元二：知诗人，解诗题，明诗意1.我能解释题目

3、的意思和介绍作者的相关资料。2我能解释诗文。（形式：先读后译，一人一句，开小火车……）展示单元三：吟读，体验情感我来说说这首诗体现的诗人的心情，并能结合诗文，联系实际，举例子谈谈对“我们从不同的角度观察，结果各不相同“这句话的看法。展示单元四、作业讲评大声、流利地地朗读诗文，并尝试背诵。一、复习：正确规范的抄写《题西林壁》题西林壁（）二、巩固：解释字词。题：西林：识：缘：三、提升：等级评定：编号：011花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40姓名编制：刘光喜审核签字：5古诗两首·游山西村四学目标：我能正确、流利、有感情地朗读

4、诗文，体会诗中的句子，背诵诗文并能感受诗人对农村生活的真挚感情。生字词过关自学互学展学悟学一初读诗文，读准读畅大声朗读《游山西村》（三遍）：读准字音，读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记一处。二悟读诗文、想画面，入诗境请同学们轻声读诗文，结合课下注释正确解释诗文，思考：（1）从诗意的想象中你体会到了什么？（2）谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。力求做到:语言正确，疑难的词句请用红色笔做上标记，留至组内互动解决。三、完成长江作业的后部分1、小对子检查自学完成情

5、况。2、组长组织本组有序地交流：看了画面，再读一读古诗，从诗意的想象中你看到了什么？3、展示前的准备。展示单元一：诵读展示我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习4个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）展示单元二：知诗人，解诗题，明诗意1、我能解释题目的意思和介绍作者的相关资料。2、我能解释诗文。（形式：先读后译，一人一句，开小火车……）展示单元三：想画面，入诗境1、我是陆游，我能说说当时游览山西村时的情景。（用自己的话说说，可结合诗意)2、我能说说在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，并联

6、系实际生活举例说明。展示单元四、作业讲评大声、流利地朗读诗文，并背诵。一、复习：游山西村代二、巩固：解释字词。山西村：腊酒：豚：疑：三、提升等级评定：编号：012花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40姓名编制：刘光喜审核签字：1、爬山虎的脚（第一课时）四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容，知道爬山虎的特点。生字词过关自学互学展学悟学一、初读课文，扫清字词障碍认准字形，读准字音，会组词：虎（hu）占（zhan）铺（pu）均（jun）匀（yun）叠（die）茎（jing）柄（bin

7、g）触（chu）理解词义，会用下列词语造句：蛟龙、均匀、重叠、空隙、休想（完成随堂笔记一）正确流利朗读课文：自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！二、再读课文，理清文章脉络认真默读课文，边读边思考:（1）文中写了爬山虎的哪三个特点，用简洁的语言概括。（2）试着划分课文的层次，概括层意。（完成随堂笔记二）三、作业：1、按照2+4+2的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。2、完成达标训练题和长江作业的相应部分。1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题：文中写了爬

8、山虎哪三个特点？3、展示前的准备。展示单元一字词教读我最行：1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字，可采用多种形式来进行（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读）2运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句......）形成全班互动展示单