【同步练习】《杠杆》（苏科）

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1、江苏科学技术出版社九年级（上册）畅言教育《杠杆》同步练习◆基础知识达标第一课时1.杠杆：在物理学中，将一根在力的作用下可的称做杠杆。2、杠杆的五要素：、、、、。◆课堂探究重点难点探究：(一)典型例题探究点一：画杠杆的力臂例题1：两位同学利用如图所示的可绕O点自由转动的健身器材进行锻炼，甲同学竖直向下用力F1将另一端的乙同学拉起．请画出拉力F1的力臂l1.解析　画力臂时，首先确定支点O，其次画好力的作用线(延长线用虚线表示)，再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂，最后用大括号或双向箭头勾出力臂，在旁边标上l1.答案　如图所示　画

2、力臂的方法口诀：“先找点，再找线，最后引垂线，线不够，延长凑．”具体内容如下：(1)先找点，即支点O；(2)再找线，即力的作用线，必要时延长或反向延长力的作用用心用情服务教育江苏科学技术出版社九年级（上册）畅言教育线；(3)最后引垂线，即过支点作力的作用线的垂线；(4)在对应的垂线旁标上l1或l2.◆当堂达标训练(一)基础达标：1．下列说法中正确的是（）A．杠杆都是直的硬棒B．力臂是力的作用点到支点的距离C．力臂是支点到力的作用线的距离D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂2．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）3.下列关于杠杆的说法中，

3、正确的是（）A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间B．动力臂越长，就越省力C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反4.如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，F2表示鱼线对钓鱼竿的拉力，请在图中画出力F2的臂l2.5．如图是用羊角锤拔钉子的情景．请画出动力F1的力臂l1和羊角锤所受阻力F2的示意图．◆课后能力提升(一)能力拓展提升：1．在图中，画出杠杆OAB的动力和动力臂示意图．用心用情服务教育江苏科学技术出版社九年级（上册）畅言教育2．如图(a)所示，小华用笤帚在扫地，O为支点，作用在A点

4、的动力为F1.在图(b)中画出作用在B点的阻力F2的示意图及其力臂l2.◆基础知识达标第二课时1.杠杆平衡：杠杆处于或匀速转动状态时称做杠杆平衡。2.实验前应调节________使杠杆在________位置平衡．这样做的目的是________．实验过程中仍然要调节杠杆使之在水平位置平衡，其目的是________________________________________________________________________3.杠杆的平衡条件是__________________________________。根据使用杠杆时的用力情况，我们可

5、以把杠杆分为　　　　　杠杆和　　　　　杠杆。在我们平常所使用的工具中，理发师用的剪刀属于　　　　　杠杆，剪断钢筋用的剪刀就是　　　　杠杆，而我们在实验室中用来测量物体质量的工具则属于　　　　　杠杆◆课堂探究重点难点探究：(一)典型例题例题1：如图所示，杠杆挂上砝码后刚好平衡，每个砝码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是(　　)A．左右砝码各向支点移一格B．左右各减少一个砝码C．左右各减少一半砝码D．左右各增加两个砝码解析　根据杠杆平衡条件，原来杠杆左边是2×4，右边是4×2，左右相等，杠杆平衡．情况变化后，A项的做法使左边是2×3，右边是4×1，

6、杠杆不再平衡；B项的做法使左边是1×4，右边是3×2，杠杆不再平衡；D项的做法使左边是4×4，右边是6×2，杠杆不再平衡；C项的做法使左边是1×4，右边是2×2，杠杆平衡．用心用情服务教育江苏科学技术出版社九年级（上册）畅言教育答案　C　杠杆的平衡包括空载平衡和再平衡，此类题型，原来杠杆是平衡的，即有F1l1＝F2l2，当动力和阻力同时增减相等的力ΔF或动力臂和阻力臂同时增减相等的力臂Δl时，杠杆不能平衡(等臂杠杆除外)．◆当堂达标训练(一)基础达标1、在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在___

7、________位置平衡。如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向移动。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？。（图中杠杆上每格距离相等）（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：______________________。（3）如图所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆__________（选填“能”或“不能”）保持平衡。B级训练2、如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（）C级训练3、墙壁上挂一杠杆，杠杆中间挂一重物，在一个始终与杠杆垂

8、直的力F作用下绕O点转动，请说明当杠杆在如图所示的位置缓慢转到水平