起始年级班级的建设与管理

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1、起始年级的班级建设与管理尊敬的各位领导、老师：大家上午好！非常荣幸能够坐在这里和在座的各位老师来交流分享自己的一些起始年级班主任工作的一些做法和感悟。看到下面既有经验丰富的老兵，又有初为人师的新兵。无论是新兵，还是老兵，我们都即将成为起始年级的班主任。我们都知道处在当下，做老师难，因为没有哪一个国家，哪一个朝代，能像现在的中国的家长这样重视子女的教育，可是如此的重视子女教育，却让我们的老师越来越感觉到现在的孩子越来越难教了，越来越不尽人意。孩子身上出现的问题越来越多：依赖，懒惰，自私，厌学，懦弱，不自立，情感冷漠，缺少责任感，不遵守规则……家长

2、更是逆来顺从，娇生惯养，凡事代劳，每天家长背着书包接送孩子，更成了我们中国式的上放学路上的一道独特的“风景”。面多这种现状，作为教师的我们不由发出感叹：做老师难，做起始年级的班主任更难啊！起始年级的班主任怎样才能力挽狂澜，让孩子都能够成为一个有良好的行为习惯，自立自强的孩子呢？这不免成了在座的每一位班主任心中的一个思考？在回答这个问题之前我们先来做个互动小游戏，题目是：12当你开车走在路上的时候，看见前面有三个人：女友，临产孕妇，医生，而你的车子只能上一个人，此时的你会怎么做？可不可以这样：把车钥匙交给医生，让医生拉着临产的孕妇去医院生产，自己

3、陪着女友。这样既帮助了别人也成全了自己，利人但没舍己，堪称是一种双赢！再回到刚才的问题：我们怎样做才能让我们的学生自立自强，养成良好的行为习惯呢？作为起始年级的班主任，我们每天的工作忙碌而繁琐，不仅要教学，规范学生的习惯，忙于学校的日常长事务，还要应对家长提出的各种要求……即使是这样忙得焦头乱额，孩子也不能得到及时规范，总会出现五小于二的现象。家长也不会完全理解我们的辛苦，有的时候甚至可能是挑剔，因为他们只关注他们自己的孩子的喜怒哀乐。那么我们有没有一种，既让我们的工作轻松一点，又能帮助孩子成长的双赢的方法好方法呢？有，那就是让家长参与到我们的

4、教育中来——家校共育，这样的家校合作才能双赢。教育包括学校教育，家庭教育，社会教育。教育不仅是学校的事儿，而且也属于每一个家庭。为了使家庭教育和学校教育的合作更有效，目标更明确，需要从起始年级开始，学校教育要引领家庭教育。下面我从以下几个方面和大家交流一下如何进行家校合作。一、智慧沟通共担责任12起始年级的班主任和学生、家长都很陌生，家长内心或多或少都存在放不下，牵挂、不踏实的心理，建立相互信任的关系，让家长放心是做好今后工作的基础。在班主任、家长、学生三者之间中，学生是核心，是把班主任和家长联系到一起的纽带。班主任是家长沟通中的主导，引导家长

5、配合班主任工作，把家庭教育和学校教育很好的结合，促进学生的身心成长，是起始年级班主任的工作重点。班主任快速帮助孩子消除陌生感，适应学校生活是起始年级的第一件重要任务。开学初的第一次家长会是沟通情感，建立相互信任的关系，达成合作共识的关键和最好的契机。在与家长的沟通工作中常常都有这样一个现象：考试后开家长会，这样才会有话可说的。不考试，面对家长说什么呢？这是一种误区，与家长沟通不仅是学生的成绩，利用家长会与家长建立相互信赖、相互了解，共同合作的关系，进行情感沟通更重要。只有相互信任的关系建立了，家长的情感才会有归属，主动投入，才会帮助班主任共同经

6、营班级，管理孩子，班级才会形成凝聚力，这样的氛围才是学生健康成长的最佳环境。开好第一次家长会首先是：确立主题，互相透底。1、确立主题建立关系。学校教育与家庭教育的共同合作才能把学生成功地培养成一个社会化的人，真正促进孩子的健康成长。学生是班主任和家长共同合作的对象。而主题的确立就是为了让家长和班主任明确合作的目标，能够实现思想统一“具体操作”。“合作才能双赢”是我第一次开家长会的主题。用“合作才能双赢”12这个主题，目的是拉近班主任和家长之间的距离，表明班主任和家长之间的关系。“双赢”是合作的目的，即赢在孩子的身心健康成长上。为了让家长清晰合作

7、的手段，我还加了一个副标题“用爱为童心铺上底色”。让家长能够感受到教育要以爱为前提，家校合作共同营造爱的环境。这样，把家长拉到教育中来，目的就是调动家长承担起家庭教育的责任。就会因为都“爱孩子”而不互相推卸责任，不互相依赖，不互相指责，而是互相共商、共策、共行来积极引领孩子的健康成长。2、自我介绍互相透底。要建立相互信任的关系，首先就要家长了解班主任。班主任在第一次家长会上进行自我介绍就显得尤为重要。因为每个家长的思想、理念、学识、教育目标都不尽相同，教育需求自然各不相同。采用的互动的方式就可以互相“透底儿”。例如：“大家想了解我的哪些方面？”

8、家长提问，我们现场作答。这样的方式既可以通过家长提问了解家长的需求，又可以直面问题。也在问题回答中，把自己对学生的培养目标、班级的近期任务、教师的育人