pep小学四年级下册英语期末卷面分析

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1、PEP小学四年级下册英语期末卷面分析宁夏盐池县长城希望小学廖春霞我县小学英语使用PEP版教材。本次考试是自2001年小学开设英语课以来全县第二次统考，试题只采用笔试形式，满分100分，时间80分钟。命题原则以考查学生基础知识为主要目标，突出语言交际功能，增加了部分拓展题。命题依据主要是课本和配套的“学习之友”。为如实了解我县小学英语教育教学的现状，真实反映小学生综合语言运用的能力；同时对我们教学行为的得失成败进行反思探讨调整。现将本次测试情况以及今后的教学建议分析如下以于各位共勉！一、试卷分析试题覆盖面广，强化对基础知识和基本技能考核，又重视学生

2、综合言语能力的考查，难易适中。第一大题：看图选词再规范抄写（10分）考查学生识图和认读单词的基本能力，同时复习巩固在四线三格中规范抄写的基本技能，旨在夯实基础知识和基本技能。丢分较少。第二大题：读一读，选择正确的单词序号（10分）考查对单词的认读理解和图片的认识，强化基础知识和基本技能，丢分较多的是第5小题，主要原因是“fan”的汉语意思没记清。其他小题完成不错。第三大题：找出不同类单词序号（10分）还是强化考查对单词的认读理解，得分不很乐观！尤其是第3小题tomatoorangeonion三个单词分辨丢分太多。原因是大多数学生会将熟悉的toma

3、toorange看做水果而误认为不熟悉的onion是不同类的。强化认读理解概念。第四大题：看图选择正确的单词或短语（12分）考查对词汇和短语的认读理解，得分较好。有孩子们熟悉的日常生活、活动词汇和用语配以形象逼真的图片，给学生最纯真的感觉：语言来自于生活又适用于生活！第五大题：看图读句子选正确的描述序号（12分）考查初衷与意图非常有价值：词不离句，句不离篇。但也是本次考试中出错最多的两题之一。主要是认读句子能力差，对句子的汉语意思不明白。图意基本清楚，但描述上有难度。完整的句子还有两句话的，学生听觉上也许有感觉，但认读理解上难度大了，压根儿没有多

4、少语感。第六大题：句子搭配（10分）考查词不离句教学方式，主要是问句的理解巩固与解答。得分很不乐观，要想得手很不容易！尤其是四个一般疑问句的理解支离破碎颠三倒四，六个特殊疑问句也几乎混为一谈。幸运拿分的多半是蒙的，完全理解明白的寥寥无几。主要原因还是认读理解上大欠火候。第七大题：读一读，选择正确的序号（10分）10个小题几乎涵盖本学期教学中的所有基础知识和基本技能。而且对天气、时间各两次规范考查；对问价钱、问颜色进行非常到位的比较辨别考查；将本学期的单数一般疑问句放在第一位进行重点关注考查；特殊疑问句中的第9小题问题出现多，原因是对these/t

5、his的用法把握的不好，当然对于我们的学生（三年级就没上几节课）非常正常。其他小题完成不错。如此考查复习巩固，力在强化夯实基础知识和基本技能。第八大题：读一读，选一选，写一写（16分）A.读一读选一选（12分）考查日常生活文化用语和孩子们熟悉特感兴趣的话题。旨在考验孩子们对日常用语的综合实践能力，强化基础知识和基本技能。又以学生亲切熟悉的母语展开。学生乐于专注解答，效果不言而喻。这不正是“教育既是一个认知的过程，又是一个情感的过程。”的真实写照吗？同时强调学以致用的“兵家常事”。B.读一读，据句首字母写单词（4分）失分最多的题项之二。合理就合理在

6、分值少，巧妙之处词首字母给出并配以形象的图片。既测查单复数概念,又体现“词不离句，句不离篇”的教学原则！非常适合我们孩子们的口味！（周课时只有非常有限的两次）图意基本清楚，只是我们的学生大多没有这方面概念。有个别学生能看清图意写出单词但完善不了复数形式。也是学生运用语言的灵活性和实践性的一种正规考验。第九大题：读短文判断正误（10分）考查学生从阅读短文中获取整理信息的能力。实际上，对于百分之九十五的学生那就好比读天书。能拿满分的寥寥无几。应该说有百分之四十的学生零星有一些词汇和单句的理解，但整篇短文认读理解大欠火候！又一次体现强化“词不离句，句不

7、离篇”的教学原则！也正是面向全体落实“双基“的最好方式！二、教学中处在问题从试题考查项目内容以及学生解答情况分析中，也暴露出平时教学中的一些问题：第一，兴趣不够习惯不良，感触最深的是，大部分学生学习英语的兴趣淡薄，学习习惯不是很到位。直白的说，就是学习态度不端正。从卷面的整洁与单词的规范抄写上一目了然。例如四年级的学生还有用铅笔答题现象，不懂不明白的地方时有乱涂乱画迹象。第二，基础知识落实不到基本技能掌握不全不少学生对基础知识和基本技能掌握很不扎实。例如：最基础的三年级学习过的字母的抄写上也很不尽人意；单句的认读与理解上压根儿没有多少语感；一些基

8、本的常识性的用语理解不透应用困难；对于“词不离句，句不离篇”几乎没有概念等等。第三，重视不到认识不深大部分学生对于英语学习很不重视，总认