Module 7 Unit 1 Did you take Amy's doll 教案

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1、Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll?教案一、教学目标1.知识与能力目标　　能够听说读写单词：doll,matter,lost,found,key.能够听说认读单词：did,didn’t,matter.　　能够听说读写句子：What’sthematter?Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.　　2.情感态度目标　　教育学生要做善良的人，当别人伤心难过时应给予安慰。　　二、教学重点及难点　　掌握一般过去时的一般疑问句及其回答，并能在真实情景中运用。　　三、课前准备　　多媒体课件、单词卡片、调查表　　四、教学过程　　Step1Warmup　　1.师

2、生问好。　　2.老师向学生介绍自己昨天都做了哪些事。　　Yesterday,I…　　Step2Presentationandpractice　　1.T:Whatdidyoudoyesterday?　　DidyouwatchTV/playfootball/goswimming?　　引导学生回答Yes,Idid./No,Ididn’t.　　2.教师出示一幅图，小男孩丢了东西。学习单词lost。　　T:Xiaoxinlosthisbag,sohewassad.Whatdoyouwanttosaytohim?　　引导学生对他说Don’tworry.同时进行情感渗透。　　3.学习课文。　　（1）出示A

3、my着急找东西的图片，学习单词matter。Amy这么着急，为什么？看课文录像或听录音，回答问题：What’sthematter?　　通过学生的回答学习单词matter,doll.　（2）打开书，听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。　　（3）默读课文，找出包含“did”的句子。反馈给老师并进行小组朗读。　　（4）Activitybook1Lookandwrite.　　Step3Consolidationandextension　　1.Doasurvey.　　昨天你的同位都做了哪些事？做个小调查吧。　　A:Didyou…?　　B:Yes,Idid./No,Ididn’t.　　Asktwos

4、tudentstoaskandanswerinpairs.　　A:Didyouplayfootball?　　B:No,Ididn’t.　…　　T:Boysandgirls,didAplayfootball?　　Helpthestudentsanswer“Yes,hedid./No,hedidn’t.”　　通过对小调查的反馈同时完成第一人称到第三人称的转换。　　2.Guessinggame　　T:Yesterday,Iwasveryhappy.Why?WhatdidIdoyesterday?Guess!　　PPT出示老师的一张照片，只露出脸上的表情，其他部分遮挡起来。　　Ss:Didyougo

5、shopping?　　Didyougotothezoo?　　Didyoureadbooks?　　Didyougotothepark?　…　　伴随着学生的猜测，PPT一步步露出照片的其他部分，通过老师的服装、拿着的物品来提示学生猜测的方向。　　PPT出示一个男孩的照片。其他部分遮挡。　　T:Whatdidhedo?Canyouguess?　　Helpthestudentstoguess“Didhe…?”　　帮助学生使用第三人称进行一般疑问句的提问。　　PPT出示男孩为家乡作画的照片，引导学生抒发热爱家乡的思想感情。　　3.FinishActivitybookUnit1.　　Step4Summa

6、ry　　引导学生总结本节课所学内容，引导学生发现过去时的一般疑问句中应使用动词原型，而不是动词过去式。　　Step5Homework　　1.Copythesentencesintext.　　2.Use“Didyou…”togetsomeinformationaboutyourfriends.　　Step6Blackboarddesign　　Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll?　　Didyou…?　　Yes,Idid.　　No,Ididn’t.