955永不凋谢的玫瑰

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1、《永不凋谢的玫瑰》教案教学目标　1会读、会写、会用本课的8个生字。　2正确、流利有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。　3抓住关键词通过朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情。学具准备　一束玫瑰花、生字卡片、教学时间　两课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课　　1出示一束玫瑰花，展示在讲台上。同学们，看老师给你们带来了什么？仔细观察，说说玫瑰花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今

2、天我们要学习的课文。　　2板书课题：永不凋谢的玫瑰。（引导学生书空课题）3齐读课题。二、出示教学目标三、自主读文，识写生字　　1选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音，遇到不理解的字词请工具书帮忙。2指名读生字（玫瑰、婴儿、气愤、观赏、甚至、制止、奖状、颤动、凋谢、纯洁）　　3指导学生写生字重点指导“愤”“甚”“制”的书写。（老师板书，学生书空，）数笔画四、整体感知，了解大意　　1以你喜欢的方法读课文，想想：课文围绕玫瑰花写了一件什么事？　　2汇报交流，老师指导概括主要内容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校长不但没有批评她，还奖给她两朵玫瑰花）教师板书

3、：小女孩、摘花、校长、奖励。五、细读课文，品味语言，感悟文本　　出示自学思考题　　1文中怎么描写玫瑰花的样子的？从这些语句中你体会到什么？（玫瑰花很美丽，很惹人喜爱）　　2带着喜爱的感情读读这些句子。（个别读，齐读）　　3这么美丽的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了，在一旁看见的同学是什么反应，如果你就是其中的一位，你会想些什么，说些什么？　　4是啊，美丽可爱的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人气愤呢？可校长为什么没有批评她，反而还奖励她呢？谁来谈谈你的体会？　　5模仿校长和小女孩分角色朗读　　6我们不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子，她是为了

4、让奶奶高兴而摘花，还心想着让奶奶看后再送回来。校长被小女孩的善良美好的心灵打动了，所以奖给她两朵玫瑰。　　7齐读校长赞扬小女孩的话。　　8出示最后一段，自由读读，谈谈自己的理解。　　总结：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含着对奶奶的美好祝愿，一份孝心。纯洁、善良、美好的心灵像芬芳的玫瑰一样美丽动人，永远不会枯萎，永远不会凋谢。六、总结升华，拓展延伸　　1读到这里，几个问题都理解了，此时你们一定有很多话想对小女孩说吧？　　2老师也被这一位纯真懂事的小女孩感动了，忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。永不凋谢的玫瑰清晨，玫瑰花上闪动着露珠，小女孩摘下最美的一朵，轻轻放在奶奶的枕边。表一份

5、心愿，道一声祝福，奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣，像绒布一样柔软，淡淡的清香随风飘散。小小的女孩像露珠一样透亮，你美好的心灵不正是那朵永不凋谢的玫瑰吗？　　3齐读小诗。　　4最后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的玫瑰花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。　　（1）送给课文中的小女孩。　　（2）送给同学们。愿你们就像那一朵朵带着清香的花。附：板书设计　　32永不凋谢的玫瑰小女孩→　摘花美好的心灵永不凋谢校长→奖花