主题3教学模式与策略选择

《主题3教学模式与策略选择》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题3：教学模式与策略选择全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版）主讲教师——邢杨教学策略与教学设计题型：选择、填空、信息匹配、简答、操作题量与分值：5道题，约40分考查重点内容：教学策略分析；编制信息技术与课程整合的教学设计方案，包括在教学设计中使用的技术。对教学设计的作用P49教学模式与教学策略的选择和实施是教学设计的核心环节不同的教育理念会产生不同的教学模式与教学策略选择不同的教学模式与教学策略会产生不同的教学效果概念P50教学模式：是在一定的教育思想或教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和

2、内容而建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学策略：是为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。教学策略策略：计策谋略。——《辞海》从一进屋你就用了“苦肉计”、“欲擒故纵计”、“忽然砸车计”、“稀里糊涂落锤计”……教学模式特征：P50指向整个教学过程；相对稳定包含一套活动流程或程序以特定的教育思想或理论为指导我们现在用的：五环节教学模式激发学习动机复习旧课讲授新课运用巩固检查效果布置课外作业教学策略的几个典型特征：学习理论、教学理论的指导包含

3、一套教学行为（可操作性）通常指向单个教学环节（问题）应用比较灵活教学模式与教学策略的异同、关系P530’s45’s5’s25’s30’s40’s教学模式教学策略1教学策略2教学策略3共同点：理论指导可操作性强（如何做）不同：整个过程VS.片段稳定VS.灵活关系：一种教学模式中包含多种教学策略一种教学策略可用于多种教学模式中？六环三步教学六环1、提出问题2、整合问题3、解决问题4、归纳概括5、拓展6、生成创新三步1、自主学习解决问题2、合作学习解决问题3、教师点拨解决问题教学前期分析教学内容的组织策略：P33瑞格卢斯把教学策

4、略细分为教学组织策略教学内容传递策略教学资源管理策略把所教内容进行合理的编排把编排的内容传递给学生的办法通过上两个策略实现既定教学目标主题二中已经提到教学模式与策略的分类P55分类图以教为主模式以学为主模式学教并重教学模式教学模式教学策略以教为主策略以学为主策略学教并重教学策略解决如何教，如何学得问题根本目的1.有意义的接受式学习（以教为主）信息技术环境下通用的教学模式：P56-581、呈现先行组织者(激活原有知识)2、呈现新学习内容（讲授新知识）3、知识的整合协调（使新旧知识建立联系）4、应用（拓展知识）2.以学为主发

5、现式学习（以学为主）1、问题情境2、假设——检验3、整合与应用3.探究式教学模式（学教并用）1、创设情境2、启发思考3、自主（或小组）探究4、协作交流5、总结提高从学习方式看教学模式与策略发现式接受式有意义的机械的（以教为主）有意义的接受学习（以学为主）发现式学习观察亲历信息技术环境下通用的教学策略：P59主导策略例如:加涅九段教学策略、情境、先行组织者策略自主学习策略让学生“自主探索，自主发现”合作学习策略课堂讨论、角色扮演、竞争、协同、伙伴加涅的九段教学法引起注意告知学习目标刺激回忆呈现刺激材料根据学习者特征提供学

6、习指导诱导反应提供反馈评定学生成绩促进知识保持与迁移。下列教学活动属于加涅“九阶段教学事件”中“刺激对先前知识的回忆”阶段的是______________________，属于“呈现刺激材料”阶段的是_________________。A告诉学生本课的教学目标B进行随堂练习C谈话导入，提示本课课题D复习划分段落层次的方法E用动画展示“两处苗进法”和“中部苗进法”F教师对学生练习情况进行反馈总结先行组织者教学策略环节：⑴激活原有知识；⑵讲授新知识；⑶使新旧知识建立联系；⑷拓展知识抛锚式教学策略抛锚式教学策略要求建立在有感染力

7、的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了（就像轮船被锚固定一样），也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。抛锚式教学策略的组成环节：创设情境；确定问题；自主学习；合作学习；效果评价支架式教学策略支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。支架式教学策略的组成环节：搭脚手架—进入情

8、境—独立探究—合作学习—效果评价随机进入式教学策略学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓随即进入教学。随机进入教学的组成环节：呈现基本情境—随机进入学习—思维发展训练—小组合作学习—学习效果评价案例观摩，分析教学策略在教学