学好语文的要求

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1、如何学好语文？课前预习上课专心课后及时巩固小学语文课文预习要点：一、读1、一读：初读。了解大意，找出生字新词。（用铅笔在课本上画出）2、二读：细读。铅笔标出自然段，深入体会，多角度提出问题。（见“三”）3、三读：总体感知，尝试写出课文总结和心得体会。（见“四”）二、写1、写生字并组词：在课堂写字本上将生字及其拼音写一行，并组词（建议组四个词）。2、抄新词好词：在文中选择词语（不少于十个）抄写在课后练习本上，每词抄五遍。3、抄佳句：在文中选择佳句（不少于五句）抄写在作文本（课文抄写本）上，每句抄两遍。三、问1、针对课文内容提出问题（不少于五个），并尝试自己解答。2、

2、设想作者就在面前，允许你提问并给予回答，请你提出相应问题（不少于三个）3、想像自己就是作者，对自己提出的问题给予解答。以上三点都在《课堂笔记》本上进行。四、感1、在细读课文、反复思考的基础上，写出自己学习这篇文章后的收获和感想（不少于两点）2、尝试写出本文的课文总结（中心思想）。以上两点也在《课堂笔记》本上进行。参考资料正确的预习方法语文教学的重点是培养学生的阅读能力、分析能力、思考能力、善于质疑等能力。小学语文预习也必须紧紧围绕这一重点进行。1、通通读课文，正音，理解新词（联系上下文，查词典，写近义词，造句），设法牢记生字（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏

3、旁，动作，猜迷语，奇思妙想）扩词。2、查通过查资料，了解文中主人公及文章的写作背景3、思⑴读标题：你想提出哪些问题？你能不能从课文中找出答案？⑵文章按什么顺序写的？可以分几段？把段意写在课本上。⑶哪一段是重点段？它主要讲什么？作者在这一段中表达了什么？它与其它段有什么联系？给这段写一个简单的评语。⑷（写人、记事的文章）怎样理解主人公的言行和神态？怎样体会主人公的内心世界？写一写自己的想法。⑸能写出中心思想吗？⑥文章用到了哪些写作方法？这样写有什么好处？对写作文有什么启发？⑺通过阅读和自学，已经弄懂了哪几个问题？是怎样弄懂的？⑻对本课的学习，我希望老师给我们哪些帮助

4、？我有好建议吗？语文预习“六读”要求。一读：轻声读，找生字，查字典，标音节。通过第一遍慢慢地轻声朗读，扫除生字障碍，为读通课文奠定基础。二读：留心读，找新词，综合法，明词义。结合第二遍的细细读，找出自己不理解和感兴趣的新词、成语。再利用工具书（《现代汉语词典》、《新华字典》）和联系上下文（此方法是理解词语的主要方法。）三读：放声读，标段数，抓事物，找联系。通过放声的朗读，分清自然段；想一想课文讲了那些人物或其它事物，他们（它们）是怎样联系在一起的。四读：默默读，理层次，分段落，抓内容。在这一次默默地阅读中思考课文讲了几层意思；哪些段落的联系更紧密，初步划分出意义段

5、；归纳出课文各段的段意和课文的主要内容，在相应的地方做好批注。。五读：静心读，找佳句，质疑难，初解答。结合静心的默读，摘抄好词、佳句、优美语段；提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做好批注。六读：兴致读，品感情，抓基础，做练习。这是预习的最后一步，我们可以在兴致勃勃的朗读中体会作者在这篇课文中要表达什么思想感情（或写作的目的）。最后结合相关的预习练习题进行巩固练习。上课1、专心听课2、积极举手发言3、及时做笔记巩固1、完成课后“思考练习”2、掌握本课重点词语，做到能够听写（全对夺星）3、完成《畅优》、《基础训练》相应习题（没有把握

6、的习题用铅笔尝试解答）4、抄写课文（认真地抄写在课文抄写本上，既复习课文又练习写字）、背诵课文（过关夺星，诗词、文言类课文要做到能够默写）纠错收集自己写错的字，在《错字订正本》上认真地写一行，注上拼音，并组词（建议组四个词）在老师讲解或核对答案的基础上，用红笔将自己做错的习题订正，并在《错题订正本》上认真正确地做一遍，标出自己易错的地方。拓展1、阅读相关文章和书籍，或与同学交流2、写读后感（或学后感，可作为当天的日记内容）3、模仿课文写作文（小练笔，可作日记）