奥斯维辛没有什么新闻教案.doc

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1、《奥斯维辛没有什么新闻》教案一、教学目标：1、理解本则新闻的新闻特点；2、体会作者谴责纳粹，呼唤和平的思想情感。二、教学的重难点：１、重点：罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。２、难点：体会作者写这则新闻的意义。三、课时安排：一课时教学过程：一、导入新课蝴蝶——来自奥斯维辛的诗那一只，就是上次那一只，我在这里住了七个星期，那么丰富、明亮、耀眼的黄色，被囚禁在这个集中营。或许，那是太阳金色的泪水可我已经发现，这里有我喜爱的东西。滴在白色的石头上……蒲公英在招呼着我那样、那样的一种金黄还有院子里开着白花的栗树枝条。轻盈得翩然

2、直上。只是，我再也没见到另一只蝴蝶。它离去了，我相信，这是因为那只蝴蝶，是最后的一只。它自己要告别这个世界。蝴蝶不住在这里，不住在集中营。这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，在21岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，他被毒气室夺去了生命。找不到更多关于他的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万犹太人中的一个。在他的笔下体味到了这样的一种情形：飞来飞去的“蝴蝶”，“金色的太阳的泪水”，还有“开着白花的栗树枝条”，在给他关押的日子里带来了鲜亮的光芒，这是巴维尔眼中的奥斯维辛集中营，那么我们今天就来看看美国记者罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》，看看他笔下

3、的奥斯维辛是什么样的！二、整体感知1、因为同学在课下已经预习了课文，所以请同学们快速浏览课文思考下面一道问题：你对奥斯维辛集中营有什么样的印象？明确：可怕，惨绝人寰，恐怖，是黑暗的人间地狱。2、检查一下同学们的预习情况，找同学把这些生字读一下。婆娑pósuō嬉笑xīxiào纳粹nàcuì撰写zhuànxiě步履bùlǚ窒息zhìxī祷告dǎogào雏菊花chú和煦héxù踉跄liàngqiàng三、文本研习《奥斯维辛没有什么新闻》1960年荣获普利策新闻奖。新闻的组成部分有：标题，导语，主体，背景，结语。在这则新闻中这几个组成部分也是都具备了的。⒈标题，它是

4、一个充满悬念的否定句——“奥斯维辛没有什么新闻”。新闻内容的首要特点是“新鲜”，要求报道新近发生的事；而标题竟然劈头就说“没有什么新闻”，从受众心理讲，这种欲擒故纵之笔很吊读者胃口。⒉1-3自然段是本篇导语。导语部分用如诗般的语言渲染了一种庄严肃穆的情感氛围，调动了读者的阅读兴趣。⒊4-15自然段是这篇新闻的主体。阅读这部分，思考下列问题⑴思考奥斯维辛在哪里？布热金卡在哪里？明确：奥斯维辛是波兰南方的一个城市，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。布热金卡在奥斯维辛城外几英里的地方。（这是新闻的背景材料，4-5自然段介绍集中营

5、的方位、居民、环境、历史等概况）⑵作者跟随参观者，看看了哪些地方？有各自什么不同的感受？写这些感受有什么作用？明确：毒气室焚尸炉死囚室女牢房试验室纪念墙（长廊）绞刑室。分别感到茫然浑身发抖惊恐万分、叫不出来庆幸窒息够了。感情的由弱渐强。这里作者运用了多重视角，不仅写历史遗迹（物）的特征，而且刻画参观者的表情反应；人们的表情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想像的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指。侧面烘托正是作者的高明之处。不直接写集中营如何恐怖，而让读者从参观者的表情来体会他们的所见，突出表现这里带给人们的恐惧。表现奥斯维

6、辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。⒋16自然段是新闻的结语。最后一个自然段也如文章的开头一样，展现出一片静谧、秀丽的景象，作者的用意何在？明确：结构上：文章最后一段照应首段，使文章浑然一体。情感上：表达了对集中营遇难者的深深的怀念和哀悼之情。文章首尾相合，使得整篇文章整个笼罩在一种特别沉重、压抑的氛围里；以景结情，令人无限沉思，无限悲痛。四、深华主题1、文章题目为“奥斯维辛没有什么新闻”，“没有什么新闻”在这里是什么意思？你是怎么理解的？既然没有什么新闻，作者为什么要写这篇新闻，而且这篇新闻还成为新闻史上的名作？明确：“没有什么新闻”，其实是说这里发生的臭名昭著的

7、纳粹法西斯行径，罄竹难书，世人早已知道，没有什么好说的。“没有什么新闻”是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外，没有什么值得张扬的事。“记者只有一种非写不可的使命感……遇难的人们”，出于对遇难者在天之灵的告慰，对纳粹分子的愤恨，他不能不向世人报道他所见到的一切。2、主题：铭记历史，珍惜和平五、体味细节这篇新闻最大的特点是写作者的主观感受。这些感受包括所见所闻所感，而且并没有通过直抒胸臆的方式抒情，但却让人感受到情感波澜的暗涌。请同学们找出最让你印象深刻的句子，仔细体会，说说句子的内涵。1、文章开篇却向我们展示了今天的奥斯维辛集中营“阳光明媚，绿树成阴，孩子嬉笑

8、”，应该说是一幅非常美好的和平景色，但是作者认为“这