《神奇的艺术字》说课设计

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1、《神奇的艺术字》说课设计黄石市湖滨路小学刘庆元一、说教材1.说教材的地位和作用《神奇的艺术字》是华中科技大学出版社出版的九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册第7课中的内容。它是教材关于word2000文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。在前几节课学生们已经学习了如何使用WORD输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化，而这节课的教学

2、内容是学习如何对文章标题的文字进行美化，也是为了让学生们能全面学习WORD和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。 2.说教学目标⑴知识目标：学会利用“艺术字”工具栏插入艺术字，并合理设置艺术字的颜色、效果、版式、以及字体大小。　⑵能力目标：培养学生审美和探究问题的能力。 　　⑶情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。3.说教学重点、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团

3、体协作，让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。二、说教法与学法1.教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

4、同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。2.学法（1）自学自悟法：让学生自学教材，了解插入艺术字的步骤以及如何对艺术字进行修改。　　（2）小组讨论法：设置采用两个学生为一组的方式进行讨论，学习调整艺术字的大小、字体颜色的调整和版式的设置。 　　（3）模仿性学习：对操作过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。 三、说教学程序1.谈话激趣，揭示课题利用T

5、OP2000屏幕广播功能先展示一份《节约用水》小报（没有采用艺术字），再展示另一份《节约用水》小报（采用艺术字）。同学们，比较一下哪个漂亮？想不想把自己的文章也变得像这样漂亮？学生通过观察发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。教师补充说明：今天我们就来学习《第7课神奇的艺术字》（板书课题）。2.合作交流，探求方法任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。（3）在弹出的“编辑

6、‘艺术字’文字”栏中，输入你的名字。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。接着由学生演示过程。在完成问题（1）的操作后，我说：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？小组分工在“艺术字”

7、工具栏中单击你喜欢的按钮，看看他究竟有些什么本领？学生们认真地研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，如：单击“编辑文字”按钮，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按钮，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。教师巡视指导。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。3.实践运用，提高发展请同学们打开已存的Word文档——《保护环境》（这是学生在上节课搜集到的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰它呢？孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺

8、术字，改变字体、字号，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。4.观摩协作，归纳总结在