unit 6 my parents 教案3

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1、Module2Unit6教案3一、教学重点语音：I(pig,pink)词汇：kid，people日常用语：Wow!二、教学栏目Listenandenjoy,Sayandact,Learnthesounds三、教学目标1．通过Sayandact的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点。2．帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。3．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。四、教学步骤Pre-taskpreparations1．在黑板上写上表示不同职业的单词，然后问学生Whatdoesyourfat

2、her/motherdo?教师边问，边记下不同职业的人数，然后请全班学生一起数—下每种职业有多少人，最后告诉学生调查统计结果，如：Inourclass,fivestudents’mothersareteachers.Fourstudents’fathersaredrivers.…2．播放Listenandenjoy的录音，让学生跟读儿歌。借助图片帮助学生理解个别单词的含义，如fireengine。While-taskprocedures1．出示Sayandact的图片，根据图片预设一些问题，请学生阅读对话，并注意读取

3、相关的信息。(Picture1)1)Whatplaceisit?(It’safirestation.)2)Whoisthisman?(He’sJill’sfather/MrXu.)3)Whatdoeshedo?(He’safireman.)(Picture2)1)What’sthis?(It’safireengine.)2)Whatisitlike?(It’sbig.)(Picture3)1)IsMrXuafraidoffire?(No,heisn’t.)2)Whynot?(Helikehisjob.Hecanhel

4、ppeople.)(Picture4)WhatdoesMrXusaytothechildren?(“Don’tplaywithfire.”)然后要求学生快速回答教师提问，检测学生是否理解了对话内容。2．让学生读Sayandact的对话，并完成下面的Readandtick练习，检测学生对课文的理解程度。教师先解释一些词汇，如firestation，policestation，fireengine等。Readandtick1)MrXuandthechildrenareatthefirestation/policestat

5、ion.2)MrXuisapoliceofficer/fireman.3)Thefireengineisbig/small.4)MrXulikes/doesn’tlikehisiob.3．让学生两人一组根据图片看图说话。教师可以根据每张图片给出一些关键词或词组，鼓励学生用自己的语言来介绍。然后让学生分组表演对话。(Picture1)firestation,MrXu(Picture2)fireengine,big(Picture3)afraidoffire,helppeople(Picture4)playwithfir

6、e(Picture5)gohome,happy4．出示Learnthesounds的语音单词卡片i(pig，pink)，让学生跟读数遍，直到他们读准字母i的发音。T:i,/I/,pig;i,/I/,pink.Ss:i,/I/,pig;i,/I/,pink.让学生说出更多含有字母i的单词，带领学生一起朗读。如：in，is，it，fish，thin，sister，six，this，window，winter，rabbit，Miss，biscuit，litter，milk，swim，spring然后播放儿歌录音，要求学生跟

7、着录音朗读。Post-taskactivities1．出示一张家谱图，图中应有祖孙三代人的头像、名字及职业说明。让学生根据家谱进行对话，然后填空完成短文，介绍家谱中的家庭成员。S1:Thisis…’sfather/mother/grandmother/…Whatdoes…do?S2:He’s/She’s…Mynameis.Iama.Mygrandfatherisa.Mygrandmotherisa.Myisa.Myisa.Ihaveone.Heisa.