3《轻轻地》教学设计

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1、《轻轻地》教学设计高师附一小曹燕一、教材分析《轻轻地》是S版小学语文二年级上册的一篇教育孩子有礼貌的短文。课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短几句话，把家庭中充满温馨亲情的感人画面呈现在我们的面前。学生通过读课文，理解从小就要学会关心自己的亲人。二、教学目标（一）借助拼音准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（二）会认“轻、起”等12个字，会写“工、才”等5个字。（三）懂得不打扰别人是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。三、教学重难点（一）正确、流利、有感情地朗读课文。（二）理解“我”和妈妈为什么轻轻地笑了。四、

2、课时安排：两课时五、教学过程第一课时（一）新课导入1、今天我们来学习第12课《轻轻地》，请小朋友齐读一次课题。轻轻地，再读。2、读了课题你想知道什么？过渡：这节课我们就来正确、流利、有感情地朗读课文，弄明白谁轻轻地做了什么事？她们为什么要这样做？（二）初读课文1、请小朋友轻轻地打开课本86页，自由读一遍课文。遇到不认识的字词就画出来，借助拼音多读几次，再往下读。2、把你划出的词语读给同桌听，互相纠正读音吧！3、小朋友可积极了！刚才你借助拼音或在同桌的帮助下读准了哪个词？谁来读给大家听听？这个词语在哪个句子里？你能读读这个句子吗？△妈妈起床了，很轻很轻。（我起床了，很轻很轻

3、。）4、这些生词朋友，小朋友都认识了吗？①请自由拼读一次。②指名检查读。③齐读。④男女生赛读。⑤拍手齐读。5、去掉拼音帽子，你还能读准吗？①指名点读。“正”是多音字，分别是第一声和第四声，你会用第四声组词吗？第一声又可以组什么词？在这篇课文里“正”字读第四声，谁能把这个句子读准确？△呼噜，呼噜，爸爸睡得正香。②火车读。③齐读。6、小朋友的读音既响亮又准确！那你是用什么方法记住了哪个字？只要细心观察、肯动脑筋，我们就能想到很多认字的方法。请仔细观察这个“回”字在田字格里书写要注意什么？（这个“回”字的书写规则是先外后内再封口，请边仔细看老师是怎么写的。小朋友真专心学习！请伸

4、出你的小手和老师一起写一个。请在你的课本描一个写两个。）教师巡视评价。（三）再读课文1、让我们把生词朋友都送回课文，请小朋友自由读一遍课文，做到不丢字，不漏字。2、标出自然段。3、指名轮读课文，其他小朋友认真听，发现他们有读得不正确的地方就做个记号，待会告诉大家。4、教师评读。（四）细读课文1、再请小朋友带着我们刚才提出（指板书）的问题，自由读一次课文。2、汇报：课文主要写了谁和谁做了什么事？板书：穿衣走路开门说话3、你是在哪里知道我和妈妈做了这些事的？请用横线划出有关的句子。指名汇报。4、为什么我和妈妈要轻轻地穿衣、走路、开门、说话？5、品读划出的句子。请看86页的插图

5、，爸爸睡得多香啊！我们可不要吵醒他，请自由地轻轻读读我们刚才划出的句子。指名读。评读。范读。指名读。6、板书：……小朋友知道这个是什么标点符号吗？这个省略号在这里表示省略了妈妈和我还轻轻地做了很多事。你们猜想：他们也许还轻轻地做了什么事呢？出示练习：妈妈和我轻轻地。妈妈和我轻轻地，轻轻地，。7、对啊，他们轻轻地做每一件事，就是为了不吵醒睡得正香的爸爸，小朋友请看87页插图，妈妈和我轻轻地做了许多事情之后，轻轻地开门上学去了。请齐读第6段，并想想他们为什么轻轻地笑了？8、多会关心人的孩子啊！我们轻轻地齐读一遍课文，向文中的小朋友学习学习。（五）课外拓展1、你是个会关心人的孩

6、子吗？谁来说说你在生活中是如何关心父母的？2、小结：平时我们都要做一个关心、体贴爸爸妈妈的好孩子。第二课时（一）复习导入课文讲了一件什么事？（二）学习生字，积累词语1、出示要求写的字，学生自由认读、指名读。2、用这些字组词说句。3、观察生字，说说结构、部首、在田字格的位置、书写的难点。4、指导书写。①教师范写。②学生书写，教师巡视学情，及时予以个别辅导。③投影展示学生的书写情况，进行评价。5、词语积累①读读“词语花篮”中的词语。②把你喜欢的本课词语写在“词语花篮”中。【板书设计】穿衣走路12、轻轻地开门说话（责任编辑：李可先）