《轻轻地》教学设计3

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1、12轻轻地清新县第二小学郑敏坚教学目标：1、知识与能力（1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。　　（2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。（3）有为他人着想的品质，学会体贴他人。2、情感态度价值观：（1）、让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心、体贴父母及他人。　　（2）、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。教学重难点：1、重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读课文，让学生要关心父母的道理。2、难点：理解“我“和妈妈为什么轻轻地笑了。教学准备：　　生字、词语卡片，多媒体课件。教学时间：　　两

2、课时教学过程：　　第一课时一、创设情境，揭示课题。　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。　　看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？【设计意图：激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。】二、自读课文，认识生字。1、让学生借助拼音自由读课文，然后圈画生字，并借助拼音读生字。2、同桌做你指我读的游戏。3、以小老师领读、小组赛读、开火车读多种形式检查巩固生字。4、整体感知生字的字形，并用自己喜欢的方式记一

3、记。5、再读课文，想一想，你读懂了什么？【设计意图：指导学生自主识字，运用多种形式，激发学生识字的兴趣。】三、引导学生提出问题：　1、课文中出现最多的词语是什么？　2、我”和妈妈轻轻地做什么？　3、“我们”为什么要这样做？4、围绕问题再读课文，互相讨论。　　指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。　5、你还有什么问题要提吗？【设计意图：鼓励学生质疑，把学习的主动权交给学生，激发他们的学习兴趣。】四、指导写字1、先读读会写字的读音。请仔细观察田字格里要求会写的生字宝宝，先读读他们的音和它们打个招呼。2、观察描红。观察范字的笔

4、画笔顺，然后按照正确的笔顺描一描红色字。3、提出难写的字。通过刚才的描红，谁来告诉老师，你认为哪一个字最难写，让老师和同学们帮帮你吧4、仔细看老师范写。老师范写，边写边提醒学生笔画笔顺及应该注意的地方5、练习书空。练习书写。教师巡视指导，并及时表扬姿势正确，书写漂亮的学生。6、练习组词造句。【设计意图：教会学生正确地书写出本课的5个生字，培养学生养成良好的书写习惯，通过表扬激发学生的写字兴趣。】五、总结拓展1、这节课大家做得都很好，那这节课我们学习了什么呢？2、朗读全文，说说课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的想象？3、你还知道平时

5、应该怎样关心爸爸妈妈？自由上台说说自己的感受和想法。　　【设计意图：重视学生的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。感受学有所获的快乐。】备注：